|
|
8 }# u8 P% r7 M
课程简介：催眠真的能重返前生？星座为什么那么准？如何”洗脑”？为什么学了那么多教养课程还是养不好自己的孩子？心理问题可以通过自学心理学自救吗？靠谱的心理咨询师长啥样？……想知道以上问题的答案么？本课程用风趣的例子和专业研究，逐一给你讲述那些你想到和没想到的心理学话题。劲爆火辣的主题、生动的讲解方式、奇思妙想的心理学实验，统统在这里！快来学点心理学，做一个灵魂有趣的人吧。
& v7 L; A' `3 u, H( a0 O. I, ]: y3 C4 p$ V+ F
8 o9 V6 G, Y! ]2 a- h7 P: k, b
' }1 S7 l2 K# B目录% F* W. G0 {) X# |
├─第 01 讲社会心理学（上）
( W2 ^' J# q$ E! @) F1 ^; M% K│ ├─1. 10基本归因错误的影响因素.MP4
/ g& t1 t- q+ A9 _; G│ ├─1. 1自我概念及其三种类型.mp49 ]2 o+ B( j1 P1 g7 S
│ ├─1. 2自我概念與文化.MP4
" O, q, n- ^( c4 Z/ d' @8 a│ ├─1. 3自尊及其形成.MP4
# K' N% n* T( s: k) j│ ├─1. 4自尊高低及其影响.MP4" F9 d1 _4 Z' Y7 b! u/ M% E
│ ├─1. 5海德的内外归因理论.MP45 m5 k9 f8 S+ k& V
│ ├─1. 6韦纳的成败归因理论.MP4" B! l' q! o& h& z. V* Y- _0 f X
│ ├─1. 7三维归因理论.MP4: N7 |7 d' ?' L
│ ├─1. 8三维归因理论步骤及应用.MP4. l) n' r8 F0 F% N4 V
│ ├─1. 9什么是基本归因错误.MP4
[; w i+ _. ?) l v├─第 02 讲社会心理学（下）
* [3 U3 F2 k. k, L D6 _, [│ ├─2. 10服从的情境因素.MP4
/ I; U1 H7 t2 ^; J1 X6 n! t7 x│ ├─2. 11助人研究起源及实验.MP4
! G7 A E+ ?$ Q& ^3 @5 u& N│ ├─2. 12影响助人行为的因素.MP4
: I! K) l% \. ]5 _* L1 o9 V│ ├─2. 13去个体化.MP4
% F# ~! q1 K8 X# ?│ ├─2. 14群体极化.MP4
/ t/ L& Q5 h: ~1 F5 s│ ├─2. 15偏见及内隐偏见.MP4" f( @7 }7 g: g$ T& y. u' n6 B
│ ├─2. 16导致偏见的原因.MP4 l. ?& f0 d a: R! y" D; X7 o' ^; C @
│ ├─2. 17爱情三元论.MP42 V& ? ^: t; \* E, G
│ ├─2. 18影响亲密关系的因素.MP4* X: l, Z* [' T' l: z" H; w2 P
│ ├─2. 1认知失调理论.MP4
, o3 _) D2 C4 b: o( @* J$ m& Q│ ├─2. 2认知失调的表现（一）.MP41 r9 V) n; e8 L# @; R8 p$ W
│ ├─2. 3认知失调的表现（二）.mp4
7 Z9 i( l- P6 M- i& q│ ├─2. 4认知失调理论应用.MP4
+ g" o& S% M9 N- \' O) h x! r6 _│ ├─2. 5认知失调解决失调方法及适用情景.MP4
9 V5 p& m3 l) S4 {! t% E│ ├─2. 6从众及其实验.MP44 ?3 O- O1 U$ ~ k) K( d6 J7 s* D
│ ├─2. 7从众的影响因素.MP4 u% G% J0 a5 [. h# _ l4 u; H+ n
│ ├─2. 8服从及其实验.MP4" ]! `$ S. _6 N) _ ^
│ ├─2. 9服从的影响因素.MP4$ r5 x, q Y' _1 N+ l# a
├─第 03 讲发展心理学（上）) U# q# o) y! V9 l# z7 Y$ W
│ ├─3. 10什么是气质以及气质理论.MP4
% p+ r0 H e6 X│ ├─3. 11气质发展1：气质及其生理基础.MP46 m4 Q; G" w: W
│ ├─3. 12气质发展2：气质稳定性及其教养.MP47 o8 F- Y, V/ ^1 x! R/ |3 k
│ ├─3. 1婴幼儿研究方法1：如何窥探婴儿眼中的世界？.MP4
i4 V0 l- X. ~; \6 R9 ^│ ├─3. 2婴幼儿研究方法2：如何知道婴幼儿的喜好？.MP4
" I. E& l. |/ I9 B│ ├─3. 3“主我”和“客我”的发展.MP4
; _* b. @5 j6 z- @) p( t) N5 m│ ├─3. 4客体自我意识的功能和心理理论.MP4$ j1 j; u0 f- S) \3 k( c# G# q
│ ├─3. 5皮亚杰认知发展理论：认知过程.MP4 W; i$ q2 R* V7 y8 |/ o9 B
│ ├─3. 6认知发展阶段1：感知运动阶段.MP4
0 G0 @- e" [1 e% h' @│ ├─3. 7认知发展阶段2：前运算阶段.MP4
+ {3 ~4 j8 m" b│ ├─3. 8认知发展阶段3：具体运算阶段.MP4
% W- ~6 Q) w% k│ ├─3. 9认知发展阶段4：形式运算阶段.MP4) K2 P$ E2 i2 R' o. e
├─第 04 讲发展心理学（下）* l6 K+ n1 R& Z* \, i! H
│ ├─4. 10自我同一性理论.MP46 [% T( D+ }( ?/ ~1 ]7 I
│ ├─4. 11自我同一性的发展.MP48 f& y7 d/ J7 C6 B" t% ?
│ ├─4. 12什么是父母教养风格.MP4* }" ] O# S( F! \9 x4 Q, R5 p2 l
│ ├─4. 13四种父母教养风格.MP4; O- S9 S0 R- R$ \ P
│ ├─4. 14父母教养的新视野.MP4) n6 q* y. x/ {3 a* v
│ ├─4. 1什么是依恋？为什么需要发展依恋？.MP4
( B7 b9 S F# M; w+ x│ ├─4. 2依恋的发展阶段、依恋类型（一）.mp4- {! j3 R6 R& |& V3 @" A& t
│ ├─4. 3依恋类型（二）.MP41 A9 T+ Y7 S2 y+ m# ^
│ ├─4. 4影响依恋的安全性的因素.MP4
7 f7 `5 I J' d- \│ ├─4. 5依恋与后期发展、成人依恋（一）.MP4
{9 `9 \/ U) D" p7 y- u│ ├─4. 6成人依恋（二）.MP4! j, E. w3 U. o8 k' j! b0 y
│ ├─4. 7社会学习理论及其经典实验.MP4
R! h$ V+ O) A2 f$ L│ ├─4. 8媒体与观察学习、行为结果与观察学习.MP4
) \4 d. A4 a, E2 L. c# `# M- e- [│ ├─4. 9言行与观察学习.MP4( w9 g$ b7 E2 s; C' m U
├─第 05 讲进化心理学
7 q. S3 l7 A# Z/ [" [│ ├─5. 1进化心理学.MP4: G: T! x# e! }0 ?2 e0 \& } j
│ ├─5. 2女性的择偶机制.MP4* L# J7 o2 m, E" ~5 F
│ ├─5. 3男性的择偶机制.MP4
9 L) u }1 H" d% Z& S& \│ ├─5. 4两性冲突.MP4
1 j/ d( h9 t9 G g& S# j│ ├─5. 5父母投资（一）.MP4+ \! \+ ]: P) S! `" U! g+ s' H
│ ├─5. 6父母投资（二）.MP4$ w2 y1 c4 T" g3 k
│ ├─5. 7亲子冲突.MP4
! I1 L0 J( Y' l, L│ ├─5. 8亲属关系.MP4
. I! R$ t! E7 G. r├─第 06 讲心理学研究方法" v8 n. j l+ |3 K4 B
│ ├─6. 1相关研究设计.MP4
3 A" P0 f* u$ ]' U│ ├─6. 2实验研究设计（一）.MP4 D, y% T& `- f# Y& t
│ ├─6. 3实验研究设计（二）.MP4: T% K. ^; _ D; |3 s' O
│ ├─6. 4测验效应.MP4
' _# w8 r; F8 P, ?# Y; l$ a8 v' O│ ├─6. 5实验者效应.MP4! ~6 E9 u* v O8 z
├─第 07 讲基础心理学9 L2 [* E- X7 X' e
│ ├─7. 1心理学的科学特征.MP46 [# q }3 R/ A9 o& H5 f! F
│ ├─7. 2汉斯的马.MP4, R$ S. b0 D" w2 T
│ ├─7. 3心理学的应用领域.MP4! b+ C k, p. y* U
│ ├─7. 4大脑神经元介绍.MP4
: E0 W1 v' V& C$ r& ]2 u" p' Z│ ├─7. 5爱情和母爱的物质.MP4
& W* k# I9 I y( S U( u* f0 P├─第 08 讲失去了感觉，我们将失去什么
3 N X0 d9 R. _2 N/ V│ ├─8. 10时间知觉.MP4
. A9 \. Y- Q3 P2 S! m│ ├─8. 11意识.MP4
+ x; ]- N* T# M. B│ ├─8. 12睡觉与梦.MP4; n3 v2 W4 h( g+ h0 e
│ ├─8. 13催眠（一）.MP4" W' w+ D3 E3 K1 t
│ ├─8. 14催眠（二）.MP4
$ D9 q; ^0 P2 c0 B \ y+ r│ ├─8. 15催眠（三）.MP4
2 m6 m, t+ Q7 I; V* Z│ ├─8. 1失去感觉.MP4
% a$ A/ O c0 o j│ ├─8. 2视觉与听觉.MP45 e0 a: R+ G/ L: W8 L) l7 N v
│ ├─8. 3嗅觉、味觉与痛觉（一）.MP4
, c& N! p/ s% c│ ├─8. 4嗅觉、味觉与痛觉（二）.MP4
2 @6 u1 @( a, E+ r│ ├─8. 5知觉主观性.MP40 h; i1 }0 {' t8 ^2 X
│ ├─8. 6知觉过程.MP4
0 U$ ~" {0 @# j' l│ ├─8. 7知觉特性.MP41 a4 _7 {, i+ y, U; T
│ ├─8. 8错觉.MP42 e2 |$ O0 ?6 l J! {( U& [- \# H* I
│ ├─8. 9错觉体验.MP4
* ?5 C: `6 j6 ?3 v├─第 09 讲如何快速忘却“前任”之厌恶疗法8 M$ W7 \ f3 ]0 [" ]. h' x) ^
│ ├─9. 10科学管理实验.MP4
r( |% l. D% P│ ├─9. 11有钱能使鬼推磨.MP42 [: q9 R9 u& s- ]* t Y! G
│ ├─9. 12内部动机与外部动机.MP4
" S1 `5 x2 z& \: I+ z& u. J│ ├─9. 13令人惊讶的动机科学.MP43 r6 I6 B( S8 o/ T( i8 m
│ ├─9. 1条件反射.MP4; V& b* T* p' n1 N5 |( t' y
│ ├─9. 2经典条件反射.MP4/ k; Q+ h; \. K% M9 d& F3 X& |6 o
│ ├─9. 3操作性条件反射（一）.MP4( j" h. I: T$ K/ m- ~4 Z
│ ├─9. 4操作性条件反射（二）.MP4
$ o& N3 Q% k# k- a c│ ├─9. 5Flow体验.MP4
) g$ g# C4 C5 [$ w, ?│ ├─9. 6记忆.MP4
% f7 M/ W4 i4 r6 `4 k2 l, k0 H│ ├─9. 7记忆的组织.MP40 o2 j4 H$ G4 p
│ ├─9. 8世界那么大，我想去看看.MP4" Y7 J! b& y# U$ a. _8 D
│ ├─9. 9动机—科学管理.MP4
5 X# s7 A0 v+ _* a├─第 10 讲测谎仪到底准不准
+ I4 [- J4 W2 t0 g│ ├─10. 10性格测验.MP4
! F3 H/ m5 J, G3 E- |8 Y. s│ ├─10. 11艾森克人格类型.MP4
9 b; ^8 R6 L- }9 ^$ \4 h8 g* B│ ├─10. 12性格的测量.MP4! G9 q/ x- p8 c- `" M
│ ├─10. 1情绪（一）.MP4
8 X6 D! l9 Z" N, s8 f L9 i$ \│ ├─10. 2情绪（二）.MP4
" a# i( z' I* o% Q│ ├─10. 3男人不坏女人不爱（一）.MP4
! O' [, u' A' u0 K│ ├─10. 4男人不坏女人不爱（二）.MP4; ?4 M* e: P2 M4 u8 U" E; R! t2 O2 ~
│ ├─10. 5智力形态论.MP4
3 \* x: u5 F6 i9 m' T│ ├─10. 6三元智能理论.MP4% e( e v0 ]6 J2 w9 Z2 @ I8 T
│ ├─10. 7环境对智力的影响.MP4$ ~6 D) e( p; d) V, F
│ ├─10. 8人的智力可以测量么.MP4
E }7 }+ _+ K$ m1 L+ i( H│ ├─10. 9智力测验.MP4% Z8 b6 k7 j4 M$ M/ m% J8 k. H
├─第 11 讲异常心理学（上）
0 t6 d0 z0 o: |% L4 D, n│ ├─11. 10强迫症的症状表现与病因（一）.MP4! T, M; f: l4 {5 E
│ ├─11. 11强迫症的症状表现与病因（二）.MP4
4 l9 c/ w6 A% b8 J9 M& h* L3 N- }) v│ ├─11. 12创伤后应激障碍的症状表现与病因（一）.MP44 S; Y* x8 y6 J. n2 x1 f" Q
│ ├─11. 13创伤后应激障碍的症状表现与病因（二）.MP4
7 G& r2 O! t( C; v* M│ ├─11. 14厌食症的症状表现.MP4
1 g) v$ K5 d- x( X+ _│ ├─11. 15贪食症的症状.MP49 o) @8 T* L2 A! d& U m
│ ├─11. 16进食障碍的病因.MP4
2 ^7 \7 X& Y- x! `7 f# {" z# z│ ├─11. 1区别正常与异常的7个因素（一）.MP4
# |7 @$ n" P b) q9 c0 r [+ F. d│ ├─11. 2区别正常与异常的7个因素（二）.MP4
" j# {& i4 ~' O& W* W│ ├─11. 3判断异常的依据.MP4: S# @5 l9 c, c# Q
│ ├─11. 4分析焦虑的原因.MP4" q1 w4 ~0 c3 p9 e
│ ├─11. 5广泛性焦虑.MP44 j" N* C* e! v9 k6 _1 e. G# l
│ ├─11. 6场所恐惧与惊恐障碍（一）.MP4% ^- i+ t+ E6 [- g
│ ├─11. 7场所恐惧与惊恐障碍（二）.MP4
* H) c, X) k, o H, t" q" S│ ├─11. 8特定恐惧与社交恐惧（一）.MP4
/ w: l @0 f* N+ s│ ├─11. 9特定恐惧与社交恐惧（二）.MP4
3 s6 o1 M; A2 g% _1 t1 `. `├─第 12 讲异常心理学（中）- r- }- G$ V, [" U5 W: R5 [6 |. ]
│ ├─12. 10自闭症的症状表现.MP4
2 P6 {* _. ?# }9 b9 m2 X' `; v│ ├─12. 11自闭症的病因与干预思路.MP4
0 e& \+ L/ `0 U- c; Y) `│ ├─12. 12精神分裂症的症状表现与病因（一）.MP4
6 \9 }# B+ D5 ^9 E0 f│ ├─12. 13精神分裂症的症状表现与病因（二）.MP4
6 |' s' b' |0 {, O) [0 R│ ├─12. 14治疗.MP4
+ h7 O: U3 v7 z│ ├─12. 1抑郁发作的诊断概要.MP4
% B3 ~0 z! M8 c) Z% j+ N│ ├─12. 2焦虑和抑郁.mp4+ F6 l2 b: I# t+ E9 E2 W
│ ├─12. 3抑郁障碍的特殊类型.MP42 e! X; N/ u X2 [4 J
│ ├─12. 4当你抑郁时需要做些什么.MP4
9 N' k" ?1 | z) M5 T│ ├─12. 5为什么抑郁.MP4# t+ H/ ?1 J: }# R. n
│ ├─12. 6为什么抑郁（二）.MP4: M ?$ L3 R. Q$ P, c4 m) L, q
│ ├─12. 7双相障碍.MP4
/ X9 D- b# U1 V9 T* a, z" a( E/ Y│ ├─12. 8双相障碍的治疗.MP4" P3 |8 K8 c# q- d7 R4 G9 r- w; @
│ ├─12. 9多动症.MP4- _+ @4 [7 x5 R3 s! B+ `
├─第 13 讲异常心理学（下） ~( B c% E! B4 p9 i7 L
│ ├─13. 10边缘型人格障碍（一）.MP4
g; I* v7 d5 c; ]0 ]* h2 _│ ├─13. 11边缘型人格障碍（二）.MP4
; n# x! e: b3 u/ E& ]6 }5 q$ ]% B7 g│ ├─13. 1物质使用障碍的症状表现.MP4, K1 N1 ^: }& ~2 g% d1 h
│ ├─13. 2酒精与尼古丁.MP4) K+ R! N5 `' V" \/ I4 Q: R
│ ├─13. 3物质使用障碍的病因.MP4
3 W8 \9 p. V$ L/ B5 z0 L│ ├─13. 4疑病症与转换障碍（一）.MP4
1 M, |1 |6 J3 z% j/ }# _8 K/ _" f│ ├─13. 5疑病症与转换障碍（二）.MP48 \+ C8 s! k7 p2 R( Y: C
│ ├─13. 6什么是人格障碍.MP4
' O: q4 t& g4 L8 H9 ^│ ├─13. 7表演型人格的症状表现.MP4; G+ c5 G( Q$ z( ?% L( f9 P
│ ├─13. 8自恋型人格的症状表现（一）.MP4( U0 b: ]; u0 V) N4 W) n
│ ├─13. 9自恋型人格的症状表现（二）.MP4
0 b/ f# ^# T- b├─第 14 讲心理咨询
0 J1 I5 b& G* w, e& L│ ├─14. 10行为治疗.MP4
; f) A' r5 t9 s( u- `│ ├─14. 11认知行为疗法.MP4
! x& c; {# ~/ T% C2 x│ ├─14. 12家庭治疗与短焦（一）.MP4" _9 k: Q* Y1 C
│ ├─14. 13家庭治疗与短焦（二）.MP40 R! F, v# d5 A) t
│ ├─14. 1什么是心理咨询.MP4
7 a# [$ a( b+ P8 j│ ├─14. 2心理咨询的目标是什么（一）.MP4
3 x# P, T% i# v/ A8 L1 N│ ├─14. 3心理咨询的目标是什么（二）.MP4
H+ m* g* z" ^& f. a│ ├─14. 4咨询师的角色作用（一）.MP4
: g' f9 h2 F9 A: Z D5 Z, \! t8 a│ ├─14. 5咨询师的角色作用（二）.MP47 e2 Y% ~' E8 ], f* P1 T! \& n* R
│ ├─14. 6什么人需要心理咨询（一）.MP4
9 l! |8 m- T+ k% l│ ├─14. 7什么人需要心理咨询（二）.MP4* A1 p, p7 }+ ]4 R q
│ ├─14. 8咨询过程.MP4, G0 U9 }" j6 _ h8 |. q- d
│ ├─14. 9精神分析.MP4
; Q8 Y1 u5 b5 f├─第 15 讲消费心理学
+ R5 ?0 \8 Z* O3 k( t│ ├─15. 1消费心理学导论.MP45 F+ t+ _; g0 `1 K, n
│ ├─15. 2为什么有的东西可以卖那么贵？.MP4
0 q0 t* n' H( N) l) ]; G│ ├─15. 3差别阔限.MP4
E1 c9 s7 ^ Q- c f1 ]│ ├─15. 4如何抗拒打折的诱惑.MP4: ^/ U+ r8 u( g3 l
│ ├─15. 5室友叫你陪着去相亲，该不该去？.MP46 }, n0 ^+ D* ?% t! F# }
│ ├─15. 6“剁手”真的让你更幸福吗？.MP47 Y3 x; n( ^+ q5 \6 A
│ ├─15. 7品味与幸福感的关系.MP4
: v Z t1 x. j4 c2 k% Y1 ~2 g│ ├─15. 8商家忽悠策略大集合.MP4
4 t0 @% ]% d" H4 a, L│ ├─15. 9稀缺.MP47 n; M4 }1 i' p
├─课外学习：原始文献资料包
! w' M p" r( h: s: \. a) N│ ├─发展心理学
$ e" P3 }- N7 ]' X0 C1 c│ │ ├─依恋 临床与普通人群的成人依恋 The distribution of adult attachment representations in clinical groups_ A meta-analytic search for patterns of attachment in 105 AAI studies.pdf4 `5 G& z2 w! K
│ │ ├─依恋 依恋内部工作模式的研究概述及探讨.pdf
6 W+ y" c& P" W: a" w! V│ │ ├─依恋 依恋模式的代际传递性.pdf, P# s. y: J) O
│ │ ├─依恋 依恋类型跨文化 元分析Marinus et al- 1988 - Cross-Cultural Patterns of Attachment_A Meta-Analysis of the Strange Situation.pdf5 G0 `$ |! Y. X7 f
│ │ ├─依恋 依恋际代传递 Benoit & Parker 1992 Stability and Transmission of Attachment across Three Generations.pdf0 v" \0 w, l" z
│ │ ├─依恋 依恋风格与人格障碍.pdf: d- l+ v. S" e3 ~, h) e! X3 N& \' c8 P
│ │ ├─依恋 哈洛恒河猴研究Harlow1958.pdf
/ H. E H1 x+ H) y& a0 V│ │ ├─依恋 成人依恋与儿童社会事件记忆.pdf- g/ E h/ s+ Q6 b5 e3 S9 |
│ │ ├─依恋 成人依恋模型（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf9 Y* N# p3 \' V
│ │ ├─依恋 成人依恋际代传递（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf
" e9 Y: P/ T' n E7 n9 v. [. r│ │ ├─依恋 母亲与儿童问题和依恋质量 The relative effects of maternal and child problems on the quality of attachment a meta-analysis of attachment in clinical samples.pdf
5 ~8 y* [( Z! c" \│ │ ├─依恋 福利院机构儿童依恋类型.pdf6 u% D" ?/ Z; r& A! J
│ │ ├─依恋 际代传递 芬兰（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf9 g) U9 U& I z! X5 b/ @8 f
│ │ ├─同一性发展 Identity status change during adolescence and young adulthood_ a meta-analysis.pdf
, t! H7 D* K3 P3 Y) k% t│ │ ├─婴儿研究方法 主观轮廓 Evidence for perceptual organization in infants_ Perception of subjective contours by young infants ☆.pdf! j! k- g' l* Z4 B6 J4 N0 B1 ?! s
│ │ ├─婴儿研究方法 习惯化 摩托车实验 Infants' Recognition of Contour-Deleted Figures.pdf
" c3 R, G# S* Z0 X: ^% `5 h│ │ ├─婴儿研究方法 习惯化去习惯化 主观轮廓研究 Bertenthal, Campos, Haith Development of visual organization_ the perception of subjective contours..pdf' w2 t7 `. w* N) n( t
│ │ ├─婴儿研究方法 识别棋盘 Infant Visual Preferences_ A Review and New Theoretical Treatment.pdf8 V/ q8 w. z, ]+ R9 Q/ B0 @. W
│ │ ├─抑制型非抑制型儿童大脑神经活动差异 Continuity and discontinuity of behavioral inhibition and exuberance Psychophysiological and behavioral influences across the first four years of life.pdf2 I3 m# _ C* f( b; R# c4 C0 S* z
│ │ ├─抑制型非抑制型儿童成年后的生理活动差异 Inhibited and Uninhibited Infants “Grown Up”_ Adult Amygdalar Response to Novelty.pdf
2 |4 j2 T& @2 `8 Q│ │ ├─教养风格 父母教养与儿童外化问题 Associations of parenting dimensions and styles with externalizing problems of children and adolescents_ An updated meta-analysis_.pdf
H/ O9 g. S: {# }│ │ ├─教养风格 父母教养风格 Associations of Parenting Styles and Dimensions with Academic Achievement in Children and Adolescents_ A Meta-analysis.pdf
8 q9 V3 K J2 p* w6 C6 t│ │ ├─气质 气质稳定性 Stability_of_Maternally_Reported_Temperament_From_.pdf
5 Q/ n9 f/ m/ e+ `2 X* A# c' T: ~│ │ ├─气质 遗传的作用 Nonshared environmental processes in social‐emotional development_ an observational study of identical twin differences in the preschool period.pdf
. Q9 m1 N k- H" s0 o; |/ Q│ │ ├─气质 Kagan 经典气质研究 Behavioral Inhibition to the Unfamiliar.pdf
0 i$ Y. j( [6 W! Y│ │ ├─气质 气质稳定性 Exuberant and inhibited toddlers_ stability of temperament and risk for problem behavior..pdf. [5 v4 b; v7 ~9 z( y4 h
│ │ ├─气质 稳定性 Stability of Maternally Reported Temperament From Infancy to 8 Years .pdf
# [* K2 m6 M. c& w W8 }3 ]$ ]│ │ ├─社会学习理论 Bandura1975 Disinhibition of aggression through diffusion of responsibility and dehumanization of victims..pdf
2 m/ w3 Y# G7 Z) N u│ │ ├─社会学习理论 班杜拉原始不倒翁实验 Bandura 1961 Bobo Doll transmission of aggression through imitation of aggressive models.pdf X/ C. Z. E% [
│ │ ├─社会学习理论 班杜拉经典攻击实验.pdf
! {2 ~' n. ^& `1 i: d: X5 V* F│ │ ├─社会学习理论 短时电视与暴力 liebert & baron 1972 some immediate effects televised violence on children's behavior.pdf
1 x( W& n5 v1 s│ │ ├─社会学习理论 观看影片中的榜样与攻击行为 Influence of model' reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses.pdf
9 D8 P. v' P4 D; @, T│ │ ├─社会学习理论 言行不一 Preaching and Practicing Generosity Children's Actions and Reactions.pdf
! w2 I8 y% ~6 z) j/ ]│ │ ├─社会学习理论 言行不一 Preaching and practicing self-sacrifice_ their locus of effect upon children's behavior and cognitivionED040741.pdf
" U& M. h B# o9 `1 }│ │ ├─社会学习理论 言行不一 The impact of words and deeds concerning altruism upon children_.pdf
* J: I+ V4 K7 j ]│ │ ├─社会学习理论 言行不一 TheEffectsofModelsExhortationsDemandsandPracticesonChildrensDonationBehavior.pdf J- Q7 m2 A/ x$ t3 Q* {6 y: O
│ │ ├─社会学习理论 言行不一的影响 ACTIONS SPEAK LOUDER THAN WORDS_ MODEL INCONSISTENCY AND ITS EFFECT ON SELF‐SACRIFICE.pdf
; M% j c3 s. d5 j% r│ │ ├─社会学习理论 言行不一致罗森汉实验 Preaching and Practicing Effects of Channel Discrepancy on Norm Internalization.pdf
8 J( g7 R8 F- n- I│ │ ├─自我同一性 Identity development during adolescence.pdf
7 H l& Z' f# U3 J│ │ ├─自我同一性 大学新生自我同一性及其与学校适应的关系_陈晓.pdf
) Y) y5 U, P8 M3 J│ │ ├─自我同一性 青少年劳教人员和中学生自我同一性与自尊_社会适应能力的关系_李爽.pdf. ?& W/ ` h }( \4 `4 D- b# A8 r; h# }
│ │ ├─自我同一性 马西亚理论（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf2 s- l1 C9 M: Q" G) B
│ │ ├─自我意识 心理理论 错误信念元分析Wellman et al. 2001 Meta-analysis of theory of mind development_ The truth about false belief.pdf
! {7 h3 Q* D' c- X│ │ ├─自我意识 婴儿是否拥有错误信念理解能力？（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf
3 J' r2 ]3 ?2 w│ │ ├─自我意识 心理理论 Theory_of_mind_in_schizophrenia.pdf5 M* S7 L8 }- S+ M
│ │ ├─自我意识 心理理论与自闭症 Baron-Cohen1985 Does the autistic child have a ‘theory of mind’.pdf
* w5 k( ?8 T% o; ?: K6 h. i; g│ │ ├─自我意识 心理理论与自闭症 元分析 Meta-analysis comparing theory of mind abilities in individuals with autism, individuals with mental retardation, and normally developing individuals.pdf
2 F8 C6 P1 @# Y( f) N2 D+ D│ │ ├─自我意识 特殊儿童的自我识别 Self-Recognition in Retarded Children.pdf
. e5 B5 f2 o w, P; Y│ │ ├─自我意识 红点测试 Nielsen, Suddendorf, Slaughter_Unknown_Mirror self-recognition beyond the face.pdf+ T0 F4 j' z; J- R a
│ │ ├─自我意识 黑猩猩的自我识别 Chimpanzees Self-Recognition.pdf
?4 Z% V. `3 v2 X- W; D9 T& X│ │ ├─自我意识发展 15个月婴儿的心理理论 Do 15-month-old infants understand false beliefs_.pdf
G1 C( n+ N8 u3 Q4 _/ f│ │ ├─自我意识发展 5个月婴儿识别自己的面孔 Five- and Eight-Month-Old Infants Recognize Their Faces and Voices as Familiar and Social Stimuli.pdf- B- q$ j0 A3 A; P# \+ c8 U
│ │ ├─自我意识发展 红点实验Self-recognition_ a study of a population without mirrors_.pdf2 V" h% s4 X+ l% A& u, O
│ │ ├─认知发展 双重表征 缩小房间实验（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf
7 r7 ~+ o: w- Q( Y' F│ │ ├─认知发展 感知运动挑战 客体恒常 高低兔子实验baillargeon_graber1987.pdf.pdf
5 _6 ]: o$ d- V- \, B9 W│ │ ├─认知发展 新进展 婴儿数学加减法 Wynn1992Nature.pdf
7 y# ^3 M; p/ T; v│ │ ├─认识发展 前运算阶段 双重表征 Memory in very young children_ Exploitation of cues to the location of a hidden object __.pdf
6 h6 w q1 ^2 p( V" a% }4 h│ ├─心理学研究方法
( a" I2 p" O: n }3 x│ │ ├─实验者效应 罗森塔尔小老鼠实验.pdf
' k. P% p. a7 {7 p: ~4 J│ │ ├─巴纳姆效应 the-barnum-effect-in-personality-assessment-a-review-of-the-literature.pdf
& O; `! E* S; e8 ^ Z8 h8 B. ~. e! Y1 u│ │ ├─巴纳姆效应实验 the-fallacy-of-personal-validation-a-classroom-demonstration-of-gullibility.pdf o* s D( n8 s X$ V" E, v2 G
│ │ ├─星座与艾森克人格测试.pdf) c- z; ]. x+ Q3 q1 M# l
│ │ ├─罗森塔尔 自正式语言实验.pdf5 H" H* v; Q/ T: }( Q1 _
│ ├─社会心理学9 A& M7 z0 n- V, b7 r! T7 J
│ │ ├─亲密关系 投资模型.pdf# K4 F/ r' i( U5 @! |7 \: p
│ │ ├─亲密关系 投资理论.pdf, }; G/ l7 k/ d! t- E# F
│ │ ├─偏见 不同种族模糊情境下求职.pdf
5 e6 H! t1 o7 s. ~ ^│ │ ├─偏见 挫折攻击.pdf
' @( j( {& W% x2 U$ ?( b7 s│ │ ├─偏见 污名意识.pdf
" F0 M% U' ]& w│ │ ├─偏见 自动化偏见 笑容在哪里消失了.pdf1 Y# S" C8 c0 G- h; @ q5 V4 Q K
│ │ ├─助人实验 抽疯实验.pdf# b' E' `8 O9 R: o- h- s2 D
│ │ ├─助人实验 充满烟雾房间实验.pdf
! j+ [0 h: T$ \- y1 h; W│ │ ├─助人实验 受伤的女人.pdf
* H1 e6 u# ?8 F; |│ │ ├─助人实验 时间压力.pdf1 W7 p+ n9 L3 @
│ │ ├─归因 归因偏差卡斯特罗实验.pdf
5 L9 q) {2 {( ?" s) A0 D, R/ o2 t: g│ │ ├─归因 归因风格训练.pdf
5 M i0 M5 Z1 o* l2 \│ │ ├─服从 米格拉姆电击实验.pdf
a0 ?7 c9 H- `│ │ ├─爱情 投资理论 停留在有毒的关系中.pdf2 ~0 G* D4 J5 i) a$ ?9 ~/ y
│ │ ├─爱情 爱情三元论.pdf; X. F& P/ I5 ?7 N+ E6 ?8 t2 L5 N
│ │ ├─群体极化 风险转移实验.pdf! q. R/ F0 ^$ D3 p; U6 d2 [
│ │ ├─自我 个人主义集体主义 大脑研究.pdf
" |8 I& S+ r& R2 }" M│ │ ├─自我 个人主义集体主义 鱼群实验.pdf3 ]5 ^) K, s$ Y6 l
│ │ ├─自我 大米理论.pdf, p% N) ?0 |* k! u. s: M4 k! O+ z
│ │ ├─自我 我是 实验.pdf. O% {7 [: C* d, |" J: }, \ d
│ │ ├─自我 理想我 必须我 现实我.pdf6 p% S4 A9 _% x3 P# y: ]- k
│ │ ├─自我 自我不一致理论.pdf; X. p4 n% O% U! _/ B* c
│ │ ├─自我 自我不一致理论实证研究.pdf
9 c( u4 ^" \8 J! i' _│ │ ├─认知失调 决策后失调.pdf
7 @$ v3 b6 B0 r│ │ ├─认知失调 找不到理由与认知失调 （Festinger的经典实验）.pdf.pdf, m e" S7 K0 ^* u2 {/ n4 e
│ │ ├─认知失调 自由选择与认知失调.pdf6 C8 A) V1 n& |" L \
│ │ ├─阿希 从众实验.pdf* c% |, h9 v, y- a. Z0 C b h
│ ├─进化心理学
' L( O+ Q1 x3 n: q5 P6 s7 E9 J% d$ ]│ │ ├─亲代投资 亲生父亲和继父投资 高中生的报告.pdf, M; t+ B+ P8 X0 J2 I) s
│ │ ├─亲代投资 伴侣虐待.pdf. R, a" T/ F+ b
│ │ ├─亲代投资 亲子冲突 同胞关系.pdf4 |3 C3 u& c+ o9 Y4 \
│ │ ├─亲代投资 亲子冲突理论 Evolutionary theory of parent–offspring conflict.pdf
" m: B1 E7 b7 \. m│ │ ├─亲代投资 亲子冲突理论 trivers parent-offspring-conflict.pdf
- B8 X: y5 e3 @. l% O! \│ │ ├─亲代投资 亲生父亲和继父投资 父亲的报告.pdf8 o+ [8 C; g* ~. q7 Y
│ │ ├─亲代投资 亲生父亲和继父的亲子投资.pdf+ k' ~) i3 j) c3 X
│ │ ├─亲代投资 儿童虐待.pdf3 L" F# v& U% y: L; L& }( X8 j5 }. v- Q
│ │ ├─亲代投资 姨妈姑姑舅舅叔叔Matrilineal biases in the investment of aunts and uncles_ A consequence and measure of paternity unc.pdf- A' J: B2 m' i
│ │ ├─亲代投资 姨妈姑姑舅舅叔叔投资.pdf
; G6 s, z+ m! V* ?+ h( D│ │ ├─亲代投资 祖辈对孙辈的关爱.pdf
; ^/ b- e7 p' D) B$ K) z│ │ ├─亲代投资 祖辈投资 关心程度.pdf: K9 a' w! Q, g5 w8 [
│ │ ├─亲代投资 祖辈投资的个体差异：进化心理学的视角.pdf' v& {/ `6 B4 h) I# X6 t, q k
│ │ ├─亲代投资 遗产分配.pdf" m% ]5 @* u) ^$ L0 E' q# v
│ │ ├─亲代投资 青少年报告的祖辈卷入程度.pdf8 }9 O8 h4 v3 R- X
│ │ ├─亲子投资 孩子更像谁.pdf; \- F3 y' H3 y( w7 x
│ │ ├─亲子投资冲突.pdf
' W3 K' \* a" w- | d. o0 c│ │ ├─配偶选择 女性外表吸引力.pdf
6 ]6 V& U0 k- L! _│ │ ├─配偶选择 性背叛和感情背叛 生理测量.pdf3 J/ u! ]2 q( W9 Z# r1 m3 e
│ │ ├─配偶选择 性背叛和感情背叛.pdf* O s' _& w! n5 g
│ │ ├─配偶选择 漂亮面孔与大脑活动.pdf& R: T9 e: }/ W+ W: U
│ │ ├─配偶选择 男女两性对女性身材的偏好.pdf
j; r$ A0 `9 X2 R│ │ ├─配偶选择 腰臀比1.pdf" ]: A) T1 r" R
│ │ ├─配偶选择 腰臀比2.pdf
H' r4 B) t; C│ │ ├─配偶选择 面孔对称与吸引力评价2.pdf
) l, U" ~3 J9 A/ R$ c: _% Q├─课程讲义3 t; Z4 h1 p: T" o
│ ├─1《有趣有料心理学》社会心理学.pdf* K3 @ z3 a' \4 D; ^
│ ├─2《有趣有料心理学》社会心理学.pdf
/ R2 |5 x* y1 Y: r" f│ ├─3《有趣有料心理学》发展心理学.pdf
4 i+ \! t; Q1 {│ ├─4《有趣有料心理学》发展心理学.pdf5 O/ C8 ?9 z ~: f
│ ├─5《有趣有料心理学》进化心理学.pdf
0 m, T# o0 b# }8 k2 }2 Z│ ├─6《有趣有料心理学》异常心理学.pdf
$ x6 ~5 |( P/ \2 ]/ B% T2 ~│ ├─7《有趣有料心理学》咨询心理学.pdf2 j; l8 u5 p. X; W6 J% O" G
│ ├─8《有趣有料心理学》基础心理学.pdf
- ?# I+ a# l8 L1 W, X│ ├─9《有趣有料心理学》消费行为学.pdf
* N6 F7 \; \* ~: H. J2 Q: J6 k: P- {/ N& C5 B
( O" M, M7 v! f" U
* P1 N/ U: d6 L8 d+ L7 f6 p
% V' @, J0 V9 ^5 y# j% K |
|
发表于 2018-10-12 20:00:05
发表于 2018-10-13 21:20:50
发表于 2019-6-16 22:14:54
