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4 Z; ]5 s& J+ {课程简介:催眠真的能重返前生?星座为什么那么准?如何”洗脑”?为什么学了那么多教养课程还是养不好自己的孩子?心理问题可以通过自学心理学自救吗?靠谱的心理咨询师长啥样?……想知道以上问题的答案么?本课程用风趣的例子和专业研究,逐一给你讲述那些你想到和没想到的心理学话题。劲爆火辣的主题、生动的讲解方式、奇思妙想的心理学实验,统统在这里!快来学点心理学,做一个灵魂有趣的人吧。
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6 u* \9 H" s# p) `, M7 d0 n j5 z: ?) @; P7 L M
目录: z, ~/ d/ _% C. U' o2 r ?
├─第 01 讲社会心理学(上)1 w: i4 _6 Y. r3 |+ R$ ?. ~& F
│ ├─1. 10基本归因错误的影响因素.MP4# `" z# {6 H) z7 t4 d* E* S+ {( ~
│ ├─1. 1自我概念及其三种类型.mp4: h3 {; L' f' y, n7 d
│ ├─1. 2自我概念與文化.MP4- a- O: i% R, E" t
│ ├─1. 3自尊及其形成.MP43 g6 K3 V9 U/ `2 ^! X
│ ├─1. 4自尊高低及其影响.MP49 R% _- G( h* k( I0 D6 T
│ ├─1. 5海德的内外归因理论.MP4
+ M G' y- J& V+ w9 e│ ├─1. 6韦纳的成败归因理论.MP4# R: S$ T) L" n% m. v
│ ├─1. 7三维归因理论.MP4
1 M- v) V) E ~- ]9 o8 v$ a+ t4 T* e│ ├─1. 8三维归因理论步骤及应用.MP42 |! R. J8 z, G4 k- [3 _$ y7 c
│ ├─1. 9什么是基本归因错误.MP4" p) ~! i) M, e" V( J" `2 P
├─第 02 讲社会心理学(下)
0 c' {+ i, g; z% G# W/ B) A* T: {│ ├─2. 10服从的情境因素.MP4
/ C, O- ?: [" m' `+ v2 X, h│ ├─2. 11助人研究起源及实验.MP4
4 ~4 w& B9 n( q' D8 K8 ~5 c│ ├─2. 12影响助人行为的因素.MP4
7 P2 x/ L/ |$ \6 V│ ├─2. 13去个体化.MP4. ]( u1 g# Q1 u
│ ├─2. 14群体极化.MP4; H7 \+ m t1 D) {& r& I" W
│ ├─2. 15偏见及内隐偏见.MP4. y$ T) k8 x3 |( h3 G
│ ├─2. 16导致偏见的原因.MP40 L* ?0 x* x" |) a
│ ├─2. 17爱情三元论.MP4* a6 Y$ D, c2 M4 ?
│ ├─2. 18影响亲密关系的因素.MP4! s$ o3 y- \0 }; P' [ v- p! r
│ ├─2. 1认知失调理论.MP41 X5 @2 R/ A# t8 K, O8 k2 u! L
│ ├─2. 2认知失调的表现(一).MP4
0 I) t& A/ ^0 [" b$ v1 q│ ├─2. 3认知失调的表现(二).mp40 f5 [+ ~+ X/ A. T7 W. c
│ ├─2. 4认知失调理论应用.MP42 I" Q/ x6 i8 ?2 g
│ ├─2. 5认知失调解决失调方法及适用情景.MP4
% z3 }4 A/ F% n. G: Q/ z. [& g│ ├─2. 6从众及其实验.MP46 X* K1 y2 k2 E9 r5 o
│ ├─2. 7从众的影响因素.MP4, z& D( j, Q1 S. U6 |
│ ├─2. 8服从及其实验.MP4
7 \7 ?: F" }4 Q│ ├─2. 9服从的影响因素.MP43 ~$ |( T& Y g$ k3 M2 m) M: j
├─第 03 讲发展心理学(上)
/ l. M( W; _' f$ b' `+ o7 i- y* O│ ├─3. 10什么是气质以及气质理论.MP44 c* \- \& V6 L' l+ K( @
│ ├─3. 11气质发展1:气质及其生理基础.MP4
: G/ c! Q% S/ V! @% ~& r6 s│ ├─3. 12气质发展2:气质稳定性及其教养.MP4
* Z4 v1 _: t8 f* M; W% ~. j j9 ]│ ├─3. 1婴幼儿研究方法1:如何窥探婴儿眼中的世界?.MP4
/ q" ?4 |2 d0 T. g: c│ ├─3. 2婴幼儿研究方法2:如何知道婴幼儿的喜好?.MP4$ T D K/ z; p2 v+ _
│ ├─3. 3“主我”和“客我”的发展.MP48 J- b1 _7 `5 k* l1 R+ q
│ ├─3. 4客体自我意识的功能和心理理论.MP41 p& r1 s- U& f! M
│ ├─3. 5皮亚杰认知发展理论:认知过程.MP4, e% _7 j1 Z; o7 \
│ ├─3. 6认知发展阶段1:感知运动阶段.MP4
3 k( |( s3 i+ Z│ ├─3. 7认知发展阶段2:前运算阶段.MP4: t2 t# V) O) J; ?
│ ├─3. 8认知发展阶段3:具体运算阶段.MP4
1 }; _* ^7 e- N, G! p│ ├─3. 9认知发展阶段4:形式运算阶段.MP4
1 t7 P! P$ B) X, }6 W$ M├─第 04 讲发展心理学(下)
+ K- K: a# U) L/ n│ ├─4. 10自我同一性理论.MP43 f5 k* y* s5 i2 H
│ ├─4. 11自我同一性的发展.MP4; K; j7 d$ {3 r. Y4 t! ?2 J) L
│ ├─4. 12什么是父母教养风格.MP4
7 Y R0 e& u. Y% a% P7 n/ T$ k; U2 i8 Z│ ├─4. 13四种父母教养风格.MP4
% J* w. n& P9 e# r3 ]│ ├─4. 14父母教养的新视野.MP4
+ B8 N; ]0 a: P+ ^│ ├─4. 1什么是依恋?为什么需要发展依恋?.MP4% H0 Z- K: ^! ~& R
│ ├─4. 2依恋的发展阶段、依恋类型(一).mp48 ?5 Q0 A9 z1 j
│ ├─4. 3依恋类型(二).MP4
& F* B( @8 y: f ?7 N│ ├─4. 4影响依恋的安全性的因素.MP4
0 U0 X' N4 p4 W# O5 e+ L" E7 P- u│ ├─4. 5依恋与后期发展、成人依恋(一).MP4: G+ X! T/ r$ E z7 J, T, y
│ ├─4. 6成人依恋(二).MP4: M; ?8 g( D& M- ~6 B3 t4 X! S
│ ├─4. 7社会学习理论及其经典实验.MP4
& U: \2 L4 J1 E9 _$ C& p" \/ _│ ├─4. 8媒体与观察学习、行为结果与观察学习.MP48 F! z8 h' f+ \
│ ├─4. 9言行与观察学习.MP42 r/ G" V7 ?& l. [3 O. p
├─第 05 讲进化心理学
) n* T$ }3 t' j5 U" |│ ├─5. 1进化心理学.MP41 o/ A+ G; P/ J
│ ├─5. 2女性的择偶机制.MP4
3 l$ E N! }+ M│ ├─5. 3男性的择偶机制.MP4 O* n! X3 O6 m
│ ├─5. 4两性冲突.MP4+ S; c& M. ]: r7 X: t/ q' s8 @3 Q
│ ├─5. 5父母投资(一).MP4
* B/ i: |, l7 B' b│ ├─5. 6父母投资(二).MP4
$ D {7 f& K8 n- R; Y/ V, p+ u% ~│ ├─5. 7亲子冲突.MP4! S9 c( a7 b9 B& h/ Z
│ ├─5. 8亲属关系.MP4" R) d! [7 I5 r" b; k) w
├─第 06 讲心理学研究方法
+ O! f. o- b& r$ @- [# Y3 H; B% ^, [│ ├─6. 1相关研究设计.MP43 o; G4 Z2 x. r1 J7 I6 X! S# s! u
│ ├─6. 2实验研究设计(一).MP41 @" I3 j# k7 ^' g$ `5 B
│ ├─6. 3实验研究设计(二).MP4
: I5 i! }' J# e% [: o" W) A│ ├─6. 4测验效应.MP4
' x. w4 c: v8 f; U1 v│ ├─6. 5实验者效应.MP4
+ n$ G" k. ?3 G! a* i( @/ D! r. B├─第 07 讲基础心理学
" Q/ ~: g) ^* T* i5 q│ ├─7. 1心理学的科学特征.MP4
c% Y. S* I8 o: `│ ├─7. 2汉斯的马.MP45 U+ V' a# v7 e+ u: Y4 F
│ ├─7. 3心理学的应用领域.MP4
7 X! H) @) j6 B# q│ ├─7. 4大脑神经元介绍.MP4& l6 S y1 a) Q
│ ├─7. 5爱情和母爱的物质.MP49 A( B7 s( Q5 Q) f% W% R+ c
├─第 08 讲失去了感觉,我们将失去什么
( P1 W) b8 Z7 |4 E│ ├─8. 10时间知觉.MP4
+ x& K( ?- o; [/ z% g│ ├─8. 11意识.MP41 @, D, F) ^3 D0 z: Q9 o
│ ├─8. 12睡觉与梦.MP4
& G( @" f! W! `* m( S6 H│ ├─8. 13催眠(一).MP4
$ E5 |8 ], H' \5 S t│ ├─8. 14催眠(二).MP4
# a0 `6 J _7 U│ ├─8. 15催眠(三).MP4* g0 _6 {/ E+ N5 S s0 M! j
│ ├─8. 1失去感觉.MP4
: f: q7 J3 Y; k, N; E│ ├─8. 2视觉与听觉.MP4
0 ^; i4 o; u( w( B$ v│ ├─8. 3嗅觉、味觉与痛觉(一).MP4 W! Q! n v3 G" e8 a& H
│ ├─8. 4嗅觉、味觉与痛觉(二).MP4
. N- r" B& z0 o; N8 x│ ├─8. 5知觉主观性.MP4
2 ]+ e1 m! _( V8 A2 G3 x& _│ ├─8. 6知觉过程.MP4$ d7 r2 E7 @( B4 [+ y4 S. f6 C
│ ├─8. 7知觉特性.MP43 i& W4 Q/ Z7 Z7 A$ i0 R
│ ├─8. 8错觉.MP4
* r ?1 k! K+ B$ @/ P. l- ^. ~│ ├─8. 9错觉体验.MP44 M3 R/ |9 ]: N, G. o
├─第 09 讲如何快速忘却“前任”之厌恶疗法
* a6 d+ e5 W6 L8 p│ ├─9. 10科学管理实验.MP4
+ ^$ q0 l5 v" L6 ]│ ├─9. 11有钱能使鬼推磨.MP4: w" J! O1 Q. O2 O5 p
│ ├─9. 12内部动机与外部动机.MP4
! V4 K# u! O" k8 ^5 Y9 a) t+ h│ ├─9. 13令人惊讶的动机科学.MP49 ]: U& G# D \# T, O
│ ├─9. 1条件反射.MP4" C! f" p+ p" p D, k& J- u4 i
│ ├─9. 2经典条件反射.MP4
' [$ G+ ~# l9 |) u ^8 u│ ├─9. 3操作性条件反射(一).MP4
* ~& C) E5 b7 d! g; R. h ~│ ├─9. 4操作性条件反射(二).MP4
$ w% y4 y- m# K# e4 q8 `+ W( T│ ├─9. 5Flow体验.MP4
) @, k3 w; {- J- S" {% F│ ├─9. 6记忆.MP4
+ L7 J, t+ m: i│ ├─9. 7记忆的组织.MP4
* b# V S u# e0 d│ ├─9. 8世界那么大,我想去看看.MP4
+ S @( B l9 v, k$ i6 r# `( J6 P* w│ ├─9. 9动机—科学管理.MP4
9 O" q1 d; e& {* Y4 b├─第 10 讲测谎仪到底准不准. Q7 d8 K( n/ T; k8 X
│ ├─10. 10性格测验.MP4; `; v5 O9 y! q* Q c8 t
│ ├─10. 11艾森克人格类型.MP4( n% C# `# k- k3 {
│ ├─10. 12性格的测量.MP4
) d0 ^' n; T1 L% a5 \│ ├─10. 1情绪(一).MP47 l& N" Z; m0 L0 w5 Z
│ ├─10. 2情绪(二).MP4
Z! p6 d% C2 |2 ?9 l│ ├─10. 3男人不坏女人不爱(一).MP4
# o) b) K- S1 `│ ├─10. 4男人不坏女人不爱(二).MP4
8 s; O) `9 h4 D# z│ ├─10. 5智力形态论.MP4
" \6 v1 O0 H4 T│ ├─10. 6三元智能理论.MP4" J3 S4 W, v2 {+ Y$ c* Y
│ ├─10. 7环境对智力的影响.MP4
8 h$ E @8 z' X$ A│ ├─10. 8人的智力可以测量么.MP4
) y; ^6 b- k( R* Q0 q# O│ ├─10. 9智力测验.MP4
5 k) h7 o, h# t- d) Y" b├─第 11 讲异常心理学(上): j7 i& b( b; A' Q
│ ├─11. 10强迫症的症状表现与病因(一).MP4
3 u. H/ a, U3 r* r- i8 [# i│ ├─11. 11强迫症的症状表现与病因(二).MP4
0 K6 a! z( c; a9 q& r2 p1 ^│ ├─11. 12创伤后应激障碍的症状表现与病因(一).MP4
$ y- W& r, L [" J' z( f6 C2 c│ ├─11. 13创伤后应激障碍的症状表现与病因(二).MP4* ?& G. q* b# g) i* q$ f
│ ├─11. 14厌食症的症状表现.MP46 p8 Z. d+ y' [' ~
│ ├─11. 15贪食症的症状.MP4
9 }$ B3 r1 K3 X: h│ ├─11. 16进食障碍的病因.MP4
8 \* T: R/ Z# n' _* E8 r5 D( W1 M│ ├─11. 1区别正常与异常的7个因素(一).MP4
% ]! _3 c+ V, ^5 L│ ├─11. 2区别正常与异常的7个因素(二).MP4
, g% \, q3 K9 e' w0 R0 W, g# c│ ├─11. 3判断异常的依据.MP4
/ E6 \( p+ o6 C/ s6 k% |│ ├─11. 4分析焦虑的原因.MP45 B2 L2 l& D; ~
│ ├─11. 5广泛性焦虑.MP4! l$ n, Y$ ~) X7 G: X# X% o* g
│ ├─11. 6场所恐惧与惊恐障碍(一).MP4
( |& w7 p9 |7 d│ ├─11. 7场所恐惧与惊恐障碍(二).MP4! e- _' f. v' Z* r* O2 \6 k5 c
│ ├─11. 8特定恐惧与社交恐惧(一).MP4$ D: A" r! i2 k( O: h' N. b. X
│ ├─11. 9特定恐惧与社交恐惧(二).MP4
" T. e% `, g3 K0 I├─第 12 讲异常心理学(中)
; u8 Q( x% _7 Q│ ├─12. 10自闭症的症状表现.MP4
1 |$ [0 {% M) z- b: x9 r" Y3 c: i│ ├─12. 11自闭症的病因与干预思路.MP4
7 P+ v* S/ ]; m# i│ ├─12. 12精神分裂症的症状表现与病因(一).MP4
! d! k. z4 `% v4 o& k1 U! N│ ├─12. 13精神分裂症的症状表现与病因(二).MP4
3 e2 Z, p6 F* [/ n$ `│ ├─12. 14治疗.MP4/ y" n. m' s5 D1 L% ?; t
│ ├─12. 1抑郁发作的诊断概要.MP4
8 f/ n* U. ^, I6 v│ ├─12. 2焦虑和抑郁.mp4
- w6 c& d( @+ `; ~* d│ ├─12. 3抑郁障碍的特殊类型.MP4
4 U% S: r$ M# I8 w8 d│ ├─12. 4当你抑郁时需要做些什么.MP4
: ~! ?0 q: r' _& w│ ├─12. 5为什么抑郁.MP4
& @/ O( s. `$ P│ ├─12. 6为什么抑郁(二).MP4
6 e9 i) r& M4 [7 b" a! N│ ├─12. 7双相障碍.MP43 ]1 `. _9 m/ s/ d
│ ├─12. 8双相障碍的治疗.MP4: j- Q4 e+ B2 F6 X! d
│ ├─12. 9多动症.MP4
# `1 C+ w% t0 Z2 U. ^# B├─第 13 讲异常心理学(下)3 ^# f1 ]7 u3 L# _9 g0 R
│ ├─13. 10边缘型人格障碍(一).MP4
& j+ V/ a/ F* L \│ ├─13. 11边缘型人格障碍(二).MP45 e/ ?1 {- W1 g: `& U% o* `
│ ├─13. 1物质使用障碍的症状表现.MP4
5 z5 U, P, S) X* s3 H& X│ ├─13. 2酒精与尼古丁.MP4
' S# @5 z1 P9 _; u( q│ ├─13. 3物质使用障碍的病因.MP4% Q; ?* _5 `# ]2 j
│ ├─13. 4疑病症与转换障碍(一).MP4
# h% ], e9 S0 Y% x4 w$ m( y8 f│ ├─13. 5疑病症与转换障碍(二).MP4
6 x: z1 x) B$ d5 V3 @& t: i$ c│ ├─13. 6什么是人格障碍.MP48 @3 q: a1 H8 K w5 B, N4 U
│ ├─13. 7表演型人格的症状表现.MP4
0 c% y9 h. S: F/ g1 A' }! ~│ ├─13. 8自恋型人格的症状表现(一).MP4
; s7 f! K1 ~" Y4 e+ @6 E│ ├─13. 9自恋型人格的症状表现(二).MP4
% y$ E( M- k& T6 ^ j& q3 f9 q5 X├─第 14 讲心理咨询3 j+ D( A) E. q, _
│ ├─14. 10行为治疗.MP4! m4 T0 `, a+ a! ~8 D/ l
│ ├─14. 11认知行为疗法.MP4( O! D) }, V# u: ~0 ~0 J% g$ R
│ ├─14. 12家庭治疗与短焦(一).MP42 i( q6 a7 y+ N* E! u
│ ├─14. 13家庭治疗与短焦(二).MP4
$ {. u: F. Q0 n│ ├─14. 1什么是心理咨询.MP4
1 |1 _" G4 g6 z m│ ├─14. 2心理咨询的目标是什么(一).MP4
0 \3 l* ~' q+ m5 y$ Z! J7 T│ ├─14. 3心理咨询的目标是什么(二).MP4
. `0 g! h' ]- D* y- f1 l7 f│ ├─14. 4咨询师的角色作用(一).MP4) q7 Y. u% o& z$ p h8 l
│ ├─14. 5咨询师的角色作用(二).MP4. s5 k1 ?/ _, o3 P
│ ├─14. 6什么人需要心理咨询(一).MP4
8 R) {/ C' s: g# s* q9 |│ ├─14. 7什么人需要心理咨询(二).MP4
9 A* k! a2 g' e│ ├─14. 8咨询过程.MP4' L9 \4 f7 A- i& ~- T
│ ├─14. 9精神分析.MP4
& G& p' ^! q5 v" X& b) F7 M% B├─第 15 讲消费心理学
) A2 l; a# x4 N E8 U) Z9 n│ ├─15. 1消费心理学导论.MP4, p! S3 C! }( D9 N7 V0 }8 P
│ ├─15. 2为什么有的东西可以卖那么贵?.MP4% a/ a+ b( k, x# u( }' a
│ ├─15. 3差别阔限.MP4
# m! [% r1 e1 [! ~2 F+ O' H│ ├─15. 4如何抗拒打折的诱惑.MP4; a; U* S7 e. D5 ?$ c& r X7 r; Z
│ ├─15. 5室友叫你陪着去相亲,该不该去?.MP4( ^+ g9 F, `7 B( r
│ ├─15. 6“剁手”真的让你更幸福吗?.MP4; M+ R8 {, x: N) \
│ ├─15. 7品味与幸福感的关系.MP47 O8 x! ^8 V/ U. C! i- \* Y
│ ├─15. 8商家忽悠策略大集合.MP4$ X7 ~, v. D7 a
│ ├─15. 9稀缺.MP48 S( |* t- H5 F6 q' s7 A" t( X
├─课外学习:原始文献资料包
% W" U1 x. q0 b& i1 r│ ├─发展心理学2 m! K- U2 t. ?7 r! ~
│ │ ├─依恋 临床与普通人群的成人依恋 The distribution of adult attachment representations in clinical groups_ A meta-analytic search for patterns of attachment in 105 AAI studies.pdf
6 l1 m) g ]& G│ │ ├─依恋 依恋内部工作模式的研究概述及探讨.pdf
8 b4 x- h" V: f. T; K& a│ │ ├─依恋 依恋模式的代际传递性.pdf. A0 a8 I5 x' z: |, Z
│ │ ├─依恋 依恋类型跨文化 元分析Marinus et al- 1988 - Cross-Cultural Patterns of Attachment_A Meta-Analysis of the Strange Situation.pdf
7 N, d: i7 W; X6 j5 w1 B* Q│ │ ├─依恋 依恋际代传递 Benoit & Parker 1992 Stability and Transmission of Attachment across Three Generations.pdf
& M. @1 I& y8 q$ ~6 r$ ~│ │ ├─依恋 依恋风格与人格障碍.pdf
) j6 z2 r- w, I( B g7 c│ │ ├─依恋 哈洛恒河猴研究Harlow1958.pdf* N3 d2 W: [; b+ v @
│ │ ├─依恋 成人依恋与儿童社会事件记忆.pdf- Q4 [) X( }+ u# Y; P: N! j) E
│ │ ├─依恋 成人依恋模型(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf
3 G5 x3 |8 i# M" c│ │ ├─依恋 成人依恋际代传递(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf
j& b. l0 p+ h b4 \, M) O1 k, i│ │ ├─依恋 母亲与儿童问题和依恋质量 The relative effects of maternal and child problems on the quality of attachment a meta-analysis of attachment in clinical samples.pdf+ y# b3 |! {& C( L# r4 k
│ │ ├─依恋 福利院机构儿童依恋类型.pdf7 _1 S7 V/ h$ _2 ~$ r3 B0 H
│ │ ├─依恋 际代传递 芬兰(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf
# G- a# Y6 `9 v0 e│ │ ├─同一性发展 Identity status change during adolescence and young adulthood_ a meta-analysis.pdf& y! [4 a4 H1 v8 u
│ │ ├─婴儿研究方法 主观轮廓 Evidence for perceptual organization in infants_ Perception of subjective contours by young infants ☆.pdf
& k$ m. i f3 n |) C│ │ ├─婴儿研究方法 习惯化 摩托车实验 Infants' Recognition of Contour-Deleted Figures.pdf
1 _1 T6 d6 t9 P; Z" ^│ │ ├─婴儿研究方法 习惯化去习惯化 主观轮廓研究 Bertenthal, Campos, Haith Development of visual organization_ the perception of subjective contours..pdf
- D% M# Q# Z: c& V- P- v│ │ ├─婴儿研究方法 识别棋盘 Infant Visual Preferences_ A Review and New Theoretical Treatment.pdf, o2 V6 \& r7 j$ H5 e) f* ]! [
│ │ ├─抑制型非抑制型儿童大脑神经活动差异 Continuity and discontinuity of behavioral inhibition and exuberance Psychophysiological and behavioral influences across the first four years of life.pdf
- b& M" l% Y8 D" n│ │ ├─抑制型非抑制型儿童成年后的生理活动差异 Inhibited and Uninhibited Infants “Grown Up”_ Adult Amygdalar Response to Novelty.pdf0 X' x: H B; T
│ │ ├─教养风格 父母教养与儿童外化问题 Associations of parenting dimensions and styles with externalizing problems of children and adolescents_ An updated meta-analysis_.pdf: F2 L* G. W; Y, Y/ W4 P/ X$ I
│ │ ├─教养风格 父母教养风格 Associations of Parenting Styles and Dimensions with Academic Achievement in Children and Adolescents_ A Meta-analysis.pdf
8 R% {9 l4 i% s+ ]│ │ ├─气质 气质稳定性 Stability_of_Maternally_Reported_Temperament_From_.pdf
9 n3 g4 Y% E0 G6 Y+ x2 J( K7 y# \3 F8 c│ │ ├─气质 遗传的作用 Nonshared environmental processes in social‐emotional development_ an observational study of identical twin differences in the preschool period.pdf6 Q: B P) C/ E# P3 d) X
│ │ ├─气质 Kagan 经典气质研究 Behavioral Inhibition to the Unfamiliar.pdf, E9 x# ?( g5 z9 V0 L$ C) R' `' a6 m+ f
│ │ ├─气质 气质稳定性 Exuberant and inhibited toddlers_ stability of temperament and risk for problem behavior..pdf
2 K! D6 u- M6 L* N& a│ │ ├─气质 稳定性 Stability of Maternally Reported Temperament From Infancy to 8 Years .pdf3 k v! }) b( e$ i/ B6 ?4 u$ B' M" s; Q
│ │ ├─社会学习理论 Bandura1975 Disinhibition of aggression through diffusion of responsibility and dehumanization of victims..pdf! Z; u# @* d+ f* }" F ~8 Y
│ │ ├─社会学习理论 班杜拉原始不倒翁实验 Bandura 1961 Bobo Doll transmission of aggression through imitation of aggressive models.pdf
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