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课程简介:催眠真的能重返前生?星座为什么那么准?如何”洗脑”?为什么学了那么多教养课程还是养不好自己的孩子?心理问题可以通过自学心理学自救吗?靠谱的心理咨询师长啥样?……想知道以上问题的答案么?本课程用风趣的例子和专业研究,逐一给你讲述那些你想到和没想到的心理学话题。劲爆火辣的主题、生动的讲解方式、奇思妙想的心理学实验,统统在这里!快来学点心理学,做一个灵魂有趣的人吧。
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2 `* p+ e# S8 b* F# F6 ~: u
; O' j+ G4 f4 `目录
2 g( C% J! [% A├─第 01 讲社会心理学(上)
3 M- c: A+ E8 s- m4 [! K│ ├─1. 10基本归因错误的影响因素.MP4
& P. Z- P$ b2 m; n│ ├─1. 1自我概念及其三种类型.mp4" g2 |6 v# }) p0 a4 J6 S
│ ├─1. 2自我概念與文化.MP43 }1 X4 D$ C8 E& r9 h1 M
│ ├─1. 3自尊及其形成.MP4
5 e, L4 g$ ~2 c│ ├─1. 4自尊高低及其影响.MP4
1 M, n* P6 q9 Z. k9 K│ ├─1. 5海德的内外归因理论.MP4' y5 P* w$ C% P }
│ ├─1. 6韦纳的成败归因理论.MP47 ~* l v0 I9 Y. \4 d
│ ├─1. 7三维归因理论.MP4
7 a* v+ ]9 t. U4 x│ ├─1. 8三维归因理论步骤及应用.MP4% J7 k. G/ Z& g: B. |7 G, W
│ ├─1. 9什么是基本归因错误.MP4
. O! z5 O0 k: B( I4 ` l4 s├─第 02 讲社会心理学(下)4 X/ v; @: Z O* _9 {" d
│ ├─2. 10服从的情境因素.MP4- @7 X' C9 I( x$ w
│ ├─2. 11助人研究起源及实验.MP4+ d( ?7 T3 y) U0 F
│ ├─2. 12影响助人行为的因素.MP4
* I0 w: d8 n9 o! _; F& C9 L│ ├─2. 13去个体化.MP4 V, h. ]. p; V& s1 Z, `
│ ├─2. 14群体极化.MP4
( k0 p8 ]# ]& m. ]9 C│ ├─2. 15偏见及内隐偏见.MP42 N) N/ z3 J3 [7 |6 Y7 e
│ ├─2. 16导致偏见的原因.MP4
! ?. M# A) z( T# t8 A│ ├─2. 17爱情三元论.MP4
1 D8 Y! r- I6 N│ ├─2. 18影响亲密关系的因素.MP41 u2 Z2 X; o. ]
│ ├─2. 1认知失调理论.MP42 d2 B I5 W B' B+ m% f, P* T/ G
│ ├─2. 2认知失调的表现(一).MP4
. V [. r( V( j) q│ ├─2. 3认知失调的表现(二).mp4
( v8 p( F2 i5 t+ V( E! |: R0 Q│ ├─2. 4认知失调理论应用.MP4$ ^, B' k+ S6 |8 `5 S4 o9 Y
│ ├─2. 5认知失调解决失调方法及适用情景.MP4
4 n" [) _0 p3 q" ^1 y! J* B│ ├─2. 6从众及其实验.MP4
0 s. h( `6 j6 `$ r│ ├─2. 7从众的影响因素.MP4( N. M' k0 Y4 e g4 F' ^; I
│ ├─2. 8服从及其实验.MP4/ H, c% B2 n( Z! ?% p( g: A7 C$ d
│ ├─2. 9服从的影响因素.MP4
; |4 `( P1 n" |# t├─第 03 讲发展心理学(上)
" k5 s- f) }- u5 X9 I│ ├─3. 10什么是气质以及气质理论.MP4
* t1 { a+ X! T% X$ i8 }( m7 t! p: W│ ├─3. 11气质发展1:气质及其生理基础.MP4
) S, c3 G' k: _7 h7 P& H│ ├─3. 12气质发展2:气质稳定性及其教养.MP4
" S- r8 E" d# V. Z6 S4 J8 S│ ├─3. 1婴幼儿研究方法1:如何窥探婴儿眼中的世界?.MP4
1 ?6 w8 B; B3 \. f) F% I" A│ ├─3. 2婴幼儿研究方法2:如何知道婴幼儿的喜好?.MP4( ^2 Q- e) O/ e* D
│ ├─3. 3“主我”和“客我”的发展.MP44 I2 R1 t8 c( l+ p) R
│ ├─3. 4客体自我意识的功能和心理理论.MP4
6 z. {, v4 O/ W& U* Y! {0 n│ ├─3. 5皮亚杰认知发展理论:认知过程.MP49 c2 W+ Z% n6 o$ A2 i8 |
│ ├─3. 6认知发展阶段1:感知运动阶段.MP4
- Z; i) m+ O9 Z% X+ J0 L│ ├─3. 7认知发展阶段2:前运算阶段.MP4
$ X: q, o E; G+ z6 S$ y│ ├─3. 8认知发展阶段3:具体运算阶段.MP41 k% [% v* P0 D6 {0 u! W+ @- t! [" o. S9 w
│ ├─3. 9认知发展阶段4:形式运算阶段.MP45 `5 X0 b: `9 h4 C; ~. O
├─第 04 讲发展心理学(下)5 C& K+ r# p1 z8 W F3 Q! u$ a
│ ├─4. 10自我同一性理论.MP4
! |4 `: z) k8 k0 p: y3 w│ ├─4. 11自我同一性的发展.MP4! }# l" W2 E% X' M }8 M( z7 S, s
│ ├─4. 12什么是父母教养风格.MP4
( Q$ c* }' A4 T0 ?0 H8 v) E# V│ ├─4. 13四种父母教养风格.MP4
6 }% A2 w, O* e│ ├─4. 14父母教养的新视野.MP4
h% V7 z3 p' L4 U( \' M4 E│ ├─4. 1什么是依恋?为什么需要发展依恋?.MP44 ~7 s* W U: E
│ ├─4. 2依恋的发展阶段、依恋类型(一).mp4
" u1 H" u+ a, s9 q2 m│ ├─4. 3依恋类型(二).MP45 |) U' y7 m$ d& ^- N( _7 i9 C
│ ├─4. 4影响依恋的安全性的因素.MP4
+ B# y9 a* j% R9 L, ] U" ]- Q│ ├─4. 5依恋与后期发展、成人依恋(一).MP4- I$ c* }# d4 ^, D/ _
│ ├─4. 6成人依恋(二).MP4
7 n6 q) P" i. [' ~│ ├─4. 7社会学习理论及其经典实验.MP4( j" N& l! q( H# T, K
│ ├─4. 8媒体与观察学习、行为结果与观察学习.MP42 E/ h, ]6 [1 ^9 y, P/ }* A* t' G1 C
│ ├─4. 9言行与观察学习.MP4
. a" l* [2 e' T: L* |' z├─第 05 讲进化心理学: m: K. C1 B1 _. T$ l/ G/ D6 t
│ ├─5. 1进化心理学.MP42 V9 K, N/ S4 ?1 `: K9 D
│ ├─5. 2女性的择偶机制.MP42 G; G5 k; c: D* J6 B& e9 Y
│ ├─5. 3男性的择偶机制.MP4* l0 |3 S' v; v# t
│ ├─5. 4两性冲突.MP4
& ]& M C3 `4 h# M: F8 G1 B│ ├─5. 5父母投资(一).MP4' f X2 i& s' Y4 O- P% q
│ ├─5. 6父母投资(二).MP4' C6 j. Z9 {2 ?2 X, Y/ S
│ ├─5. 7亲子冲突.MP4
# w S2 `' m- W8 A+ j. x2 L│ ├─5. 8亲属关系.MP4
5 w2 F! W/ [, e0 W├─第 06 讲心理学研究方法# U4 n% e3 F% @% {6 H& h1 G
│ ├─6. 1相关研究设计.MP4( \6 {9 d& Q. f
│ ├─6. 2实验研究设计(一).MP4% ~$ z8 ]6 Z4 |3 B
│ ├─6. 3实验研究设计(二).MP4
% a& k# \ R+ F& i: z' `│ ├─6. 4测验效应.MP4
4 t. n2 ]7 A! U5 K│ ├─6. 5实验者效应.MP4& U; v; n) D5 ?. m' x K% C
├─第 07 讲基础心理学
. z& Q& r1 a( J6 o- n0 v4 S│ ├─7. 1心理学的科学特征.MP45 K% h5 w. K3 h3 E# }& _, g* B
│ ├─7. 2汉斯的马.MP4# l" }- x" R* ^& |' |* N
│ ├─7. 3心理学的应用领域.MP4! e) h, g4 h4 l9 G
│ ├─7. 4大脑神经元介绍.MP41 n/ w1 v- G/ Z/ {" ]1 h
│ ├─7. 5爱情和母爱的物质.MP4/ X& B4 p9 o+ I7 s+ k
├─第 08 讲失去了感觉,我们将失去什么1 ~; p$ z$ d/ }7 Q" G+ c% X5 `8 D
│ ├─8. 10时间知觉.MP4 d- ?- u2 L! L- y
│ ├─8. 11意识.MP4
1 v* {" S; T1 |1 A* ^ X4 v: r│ ├─8. 12睡觉与梦.MP4- i) a" g* K5 c* K- P
│ ├─8. 13催眠(一).MP49 \- r$ I4 ^# j$ E
│ ├─8. 14催眠(二).MP4+ S- ^) T q0 J. L/ Q
│ ├─8. 15催眠(三).MP4
' J' d$ Y5 x+ w, M│ ├─8. 1失去感觉.MP4" r( N# o* E" u6 a, M3 w
│ ├─8. 2视觉与听觉.MP4
" R; K* m; p s" U2 T│ ├─8. 3嗅觉、味觉与痛觉(一).MP4
3 S' k, C% e! x│ ├─8. 4嗅觉、味觉与痛觉(二).MP4
: f6 {; ]8 w/ T1 _! t0 B│ ├─8. 5知觉主观性.MP4
( c" ?1 I$ ~" e5 Q5 Y│ ├─8. 6知觉过程.MP4. \5 Z& K0 N. f+ \
│ ├─8. 7知觉特性.MP4; u+ O O5 w2 `; s' F
│ ├─8. 8错觉.MP4. n# a6 G" I# c$ U
│ ├─8. 9错觉体验.MP4) n1 B3 T, R& Q+ }! a
├─第 09 讲如何快速忘却“前任”之厌恶疗法
$ S& w9 z0 B# D' q│ ├─9. 10科学管理实验.MP4
/ V' `3 R, [* h3 d- A6 Y& ^9 F│ ├─9. 11有钱能使鬼推磨.MP4
K: M; X) b% ^+ @ ]8 h│ ├─9. 12内部动机与外部动机.MP4, I3 f& z; N2 y& w* V3 q9 b4 C& j! t
│ ├─9. 13令人惊讶的动机科学.MP4% k& Z% @) @# g/ `' }1 G4 f
│ ├─9. 1条件反射.MP4
n7 M9 m, `. c7 _0 L│ ├─9. 2经典条件反射.MP4
" j9 Z2 O+ C" ?. v5 E5 G│ ├─9. 3操作性条件反射(一).MP4
2 D( q; O7 x4 r+ C( a$ z) J* o│ ├─9. 4操作性条件反射(二).MP4
B! O& a j5 H3 u- z│ ├─9. 5Flow体验.MP4+ `' Z% }. s* n8 S
│ ├─9. 6记忆.MP4
0 o9 k* l& q- g/ U4 q3 k% ^" P% ~0 \│ ├─9. 7记忆的组织.MP4& |- F( @$ E; y0 z+ G0 d, b
│ ├─9. 8世界那么大,我想去看看.MP4+ C7 b, W0 m) J3 v
│ ├─9. 9动机—科学管理.MP4
8 w4 `- k5 f9 M. k* J├─第 10 讲测谎仪到底准不准
) ?8 M, o. {% u3 c5 z; l│ ├─10. 10性格测验.MP4
. S( N% r6 f, M" A1 |│ ├─10. 11艾森克人格类型.MP4
+ u% ? P9 \$ [. e/ B. O1 L$ d│ ├─10. 12性格的测量.MP4' G- m5 C8 `, ~% K$ \' E d1 N
│ ├─10. 1情绪(一).MP4" `/ p. d7 Y& ~' v/ h2 q0 k$ q" P7 s
│ ├─10. 2情绪(二).MP4
2 x6 u$ p" a' D, l' L7 q│ ├─10. 3男人不坏女人不爱(一).MP4
% h8 ~* ^8 v! D+ k. V1 p) |│ ├─10. 4男人不坏女人不爱(二).MP4 e7 t) v9 n$ F2 Z
│ ├─10. 5智力形态论.MP4
' K! |5 g, h5 s6 F│ ├─10. 6三元智能理论.MP4
- d$ T6 l1 y D) g+ r│ ├─10. 7环境对智力的影响.MP4
( L! j: a# l6 N7 A+ t( a. Y│ ├─10. 8人的智力可以测量么.MP4
: X! F3 `5 }+ n$ v9 x0 Q│ ├─10. 9智力测验.MP49 {& p9 M( F E" Q4 u& z
├─第 11 讲异常心理学(上)
( b" \- o; i& r) G0 F. d% s│ ├─11. 10强迫症的症状表现与病因(一).MP4
+ |7 G# g6 J1 a6 a5 u3 D│ ├─11. 11强迫症的症状表现与病因(二).MP4
, n+ [$ C) R; e' [; u4 x0 {│ ├─11. 12创伤后应激障碍的症状表现与病因(一).MP4" ?2 `& ]$ a4 i
│ ├─11. 13创伤后应激障碍的症状表现与病因(二).MP4
# y( A3 o: K2 q6 v: n│ ├─11. 14厌食症的症状表现.MP4( T' i" y& H' ~# x' N
│ ├─11. 15贪食症的症状.MP4, i% Z: D) \2 g: b
│ ├─11. 16进食障碍的病因.MP49 Q1 B9 V- V6 r6 \/ \5 E
│ ├─11. 1区别正常与异常的7个因素(一).MP4
. g/ }* l3 o" U) H/ G" k│ ├─11. 2区别正常与异常的7个因素(二).MP48 d% ~6 b! P% t8 n) g. a
│ ├─11. 3判断异常的依据.MP4* B! A3 W6 r+ N) @1 ]' Q9 a3 H
│ ├─11. 4分析焦虑的原因.MP4
/ b1 p# r5 S1 M" r& ?│ ├─11. 5广泛性焦虑.MP4
/ o4 H1 m+ N, `- ?! i" A% l( s│ ├─11. 6场所恐惧与惊恐障碍(一).MP4
! P; c. \" h5 l- \' W/ d5 ^ f│ ├─11. 7场所恐惧与惊恐障碍(二).MP4
/ {, v1 e2 U- W% F│ ├─11. 8特定恐惧与社交恐惧(一).MP41 s9 Y5 Q7 y! L# d9 m
│ ├─11. 9特定恐惧与社交恐惧(二).MP4/ k( V5 A# h( k7 C. X( |; y
├─第 12 讲异常心理学(中)" i% m: R( {. U" m
│ ├─12. 10自闭症的症状表现.MP4
1 ]5 O% a" r! r7 C+ ?: _2 z4 L│ ├─12. 11自闭症的病因与干预思路.MP4- u, e+ J" V8 \: d) Z
│ ├─12. 12精神分裂症的症状表现与病因(一).MP4+ c4 Y0 {" H. c
│ ├─12. 13精神分裂症的症状表现与病因(二).MP4- K& |# ^! G" ^* w8 `) U% h
│ ├─12. 14治疗.MP4
% ]3 q5 k ~0 k4 d9 G9 F7 ^, X│ ├─12. 1抑郁发作的诊断概要.MP4. S' d( e# A6 g: ?# _' o3 Y
│ ├─12. 2焦虑和抑郁.mp48 f7 Q8 ?5 H2 a: M- d( n% Q9 _
│ ├─12. 3抑郁障碍的特殊类型.MP40 O% x8 m: l8 }& n( M
│ ├─12. 4当你抑郁时需要做些什么.MP4' n7 D9 B1 ^$ T; B
│ ├─12. 5为什么抑郁.MP4
) T' G$ z; n' i2 S% j- {+ G│ ├─12. 6为什么抑郁(二).MP4
0 h: O! ]6 q% ^# p│ ├─12. 7双相障碍.MP4
) ^% n& e1 \ J- D* I# ?: [│ ├─12. 8双相障碍的治疗.MP4
/ c: T- ]* A' S- G& a│ ├─12. 9多动症.MP4
9 X% J( c: T6 m$ ?├─第 13 讲异常心理学(下)
4 V& ~/ A }( ~ _│ ├─13. 10边缘型人格障碍(一).MP4
# Y9 ^' {: \1 a$ S/ Z│ ├─13. 11边缘型人格障碍(二).MP4* O2 |; C; k" h7 l6 [
│ ├─13. 1物质使用障碍的症状表现.MP4( ^' o# H' S* R J; A; ]; s
│ ├─13. 2酒精与尼古丁.MP4* F" F3 Y7 S* i+ a2 t
│ ├─13. 3物质使用障碍的病因.MP4
9 V/ U9 V% p6 ~+ M" g│ ├─13. 4疑病症与转换障碍(一).MP49 s. f9 X$ D) {( v7 j
│ ├─13. 5疑病症与转换障碍(二).MP4
* q) ?, o2 H7 e! p: x│ ├─13. 6什么是人格障碍.MP4
4 l0 S; e }5 U1 E7 E: R( W│ ├─13. 7表演型人格的症状表现.MP4, g( C# b' m5 N' r1 G
│ ├─13. 8自恋型人格的症状表现(一).MP4 b' } M) Q* h5 P d
│ ├─13. 9自恋型人格的症状表现(二).MP4
0 _% y" U% t/ o0 g, v! Q C├─第 14 讲心理咨询
6 }; T" p! x* K8 K│ ├─14. 10行为治疗.MP4
, D4 ~) P5 Y6 l& A. \# b+ \* g* ~│ ├─14. 11认知行为疗法.MP4
. [, b- r% e( l1 \│ ├─14. 12家庭治疗与短焦(一).MP4
1 d# J# n$ U& J+ z/ G6 M│ ├─14. 13家庭治疗与短焦(二).MP4
% |& Y. L, ~$ _0 [│ ├─14. 1什么是心理咨询.MP4& ?0 t2 [* O* M/ L- P% [9 b$ i
│ ├─14. 2心理咨询的目标是什么(一).MP4. C I0 p! }, K4 U1 m! ^; h, P( ~, Z
│ ├─14. 3心理咨询的目标是什么(二).MP4( c6 ]0 ]0 Z9 ?
│ ├─14. 4咨询师的角色作用(一).MP4
' b/ s; p4 V2 t! n' w│ ├─14. 5咨询师的角色作用(二).MP4
% k. D7 Y( ]' F0 e1 b4 x2 W│ ├─14. 6什么人需要心理咨询(一).MP4 A! d! f% [0 ?
│ ├─14. 7什么人需要心理咨询(二).MP4
7 w$ Y3 T$ f+ B% ~6 ]5 y( b│ ├─14. 8咨询过程.MP4
7 \3 `4 n3 L+ {% j, ^. R% C│ ├─14. 9精神分析.MP4
. T' K6 ]) p. Z/ @2 ]- o├─第 15 讲消费心理学4 T1 i: h2 \# B/ x
│ ├─15. 1消费心理学导论.MP4# N; f( D9 C9 _9 G- M8 J* x
│ ├─15. 2为什么有的东西可以卖那么贵?.MP4
2 {8 \5 G' M5 U- E$ V" y│ ├─15. 3差别阔限.MP4% p: x3 J2 H8 e7 l
│ ├─15. 4如何抗拒打折的诱惑.MP4
2 _# b$ o3 T! U$ {1 \* M* p│ ├─15. 5室友叫你陪着去相亲,该不该去?.MP4 Z% I. E3 ?2 a; E6 L
│ ├─15. 6“剁手”真的让你更幸福吗?.MP4
' C$ n1 i; p3 U4 ?" @│ ├─15. 7品味与幸福感的关系.MP4
5 @: p6 H) W" p│ ├─15. 8商家忽悠策略大集合.MP4- u. S* T/ x8 O
│ ├─15. 9稀缺.MP4
$ Q* v6 X! Q$ C" g2 G├─课外学习:原始文献资料包4 g3 U; c. b$ e4 [$ X! H# x
│ ├─发展心理学
% W/ w% z# @% c& U% |; B' d5 b│ │ ├─依恋 临床与普通人群的成人依恋 The distribution of adult attachment representations in clinical groups_ A meta-analytic search for patterns of attachment in 105 AAI studies.pdf r$ C% D+ t8 w* M E, }
│ │ ├─依恋 依恋内部工作模式的研究概述及探讨.pdf
" n+ r# Z1 X% Y4 {% w& f& d│ │ ├─依恋 依恋模式的代际传递性.pdf$ j. A1 s3 T- z& h" o0 C" L
│ │ ├─依恋 依恋类型跨文化 元分析Marinus et al- 1988 - Cross-Cultural Patterns of Attachment_A Meta-Analysis of the Strange Situation.pdf, T3 p+ `6 w8 O0 U2 ]/ O% A
│ │ ├─依恋 依恋际代传递 Benoit & Parker 1992 Stability and Transmission of Attachment across Three Generations.pdf4 \! w3 v H& t3 r- z) u
│ │ ├─依恋 依恋风格与人格障碍.pdf
# b; }( p" }& P7 F0 D│ │ ├─依恋 哈洛恒河猴研究Harlow1958.pdf" n/ q( l& f6 l' Y5 P' ]
│ │ ├─依恋 成人依恋与儿童社会事件记忆.pdf' z$ H+ {; @0 F' ~) K+ [
│ │ ├─依恋 成人依恋模型(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf" s+ x7 A0 z1 V4 d D! {
│ │ ├─依恋 成人依恋际代传递(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf5 w% E: ~7 k8 i, k8 \
│ │ ├─依恋 母亲与儿童问题和依恋质量 The relative effects of maternal and child problems on the quality of attachment a meta-analysis of attachment in clinical samples.pdf0 c- t+ t) \4 x# A. B+ c
│ │ ├─依恋 福利院机构儿童依恋类型.pdf l! @; @. @ m: Q
│ │ ├─依恋 际代传递 芬兰(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf
# |9 H; l- g* A│ │ ├─同一性发展 Identity status change during adolescence and young adulthood_ a meta-analysis.pdf
0 N6 E. a9 l8 {│ │ ├─婴儿研究方法 主观轮廓 Evidence for perceptual organization in infants_ Perception of subjective contours by young infants ☆.pdf( @) c- `- U" [: D* P
│ │ ├─婴儿研究方法 习惯化 摩托车实验 Infants' Recognition of Contour-Deleted Figures.pdf! o6 l6 x6 B* n( Q
│ │ ├─婴儿研究方法 习惯化去习惯化 主观轮廓研究 Bertenthal, Campos, Haith Development of visual organization_ the perception of subjective contours..pdf
4 O- J' ?. S# _) l' S4 }; L│ │ ├─婴儿研究方法 识别棋盘 Infant Visual Preferences_ A Review and New Theoretical Treatment.pdf
, B$ c' v2 d4 ]% t/ N( ~│ │ ├─抑制型非抑制型儿童大脑神经活动差异 Continuity and discontinuity of behavioral inhibition and exuberance Psychophysiological and behavioral influences across the first four years of life.pdf1 ~3 L6 T* q, o9 w4 P
│ │ ├─抑制型非抑制型儿童成年后的生理活动差异 Inhibited and Uninhibited Infants “Grown Up”_ Adult Amygdalar Response to Novelty.pdf+ w5 R6 g5 h/ f& z
│ │ ├─教养风格 父母教养与儿童外化问题 Associations of parenting dimensions and styles with externalizing problems of children and adolescents_ An updated meta-analysis_.pdf) m2 w$ w: J [8 w$ M
│ │ ├─教养风格 父母教养风格 Associations of Parenting Styles and Dimensions with Academic Achievement in Children and Adolescents_ A Meta-analysis.pdf6 Y: C8 k3 }8 j9 s
│ │ ├─气质 气质稳定性 Stability_of_Maternally_Reported_Temperament_From_.pdf
, \7 _4 r* |2 q( K/ [, [; C│ │ ├─气质 遗传的作用 Nonshared environmental processes in social‐emotional development_ an observational study of identical twin differences in the preschool period.pdf& e3 Z! G: I5 F
│ │ ├─气质 Kagan 经典气质研究 Behavioral Inhibition to the Unfamiliar.pdf
# i( D6 u9 k8 {* U+ M7 k│ │ ├─气质 气质稳定性 Exuberant and inhibited toddlers_ stability of temperament and risk for problem behavior..pdf
, y2 c- p! F; J! g( L9 t# h8 R│ │ ├─气质 稳定性 Stability of Maternally Reported Temperament From Infancy to 8 Years .pdf% w: D+ r, J: C1 `! V
│ │ ├─社会学习理论 Bandura1975 Disinhibition of aggression through diffusion of responsibility and dehumanization of victims..pdf
* I0 j8 V; ^1 Z/ m5 l$ \│ │ ├─社会学习理论 班杜拉原始不倒翁实验 Bandura 1961 Bobo Doll transmission of aggression through imitation of aggressive models.pdf
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