《有趣有料心理学》电子书讲义PDF + 视频 【MP4】完结

admin

; D( F* D( f$ g课程简介：催眠真的能重返前生？星座为什么那么准？如何”洗脑”？为什么学了那么多教养课程还是养不好自己的孩子？心理问题可以通过自学心理学自救吗？靠谱的心理咨询师长啥样？……想知道以上问题的答案么？本课程用风趣的例子和专业研究，逐一给你讲述那些你想到和没想到的心理学话题。劲爆火辣的主题、生动的讲解方式、奇思妙想的心理学实验，统统在这里！快来学点心理学，做一个灵魂有趣的人吧。
6 w' }. u. D3 X3 T8 I7 Q
- {' C1 F" n5 B. m

目录
8 I4 n: H1 o/ d. Y: X& ]) j+ k6 m├─第 01 讲社会心理学（上）
6 [6 b( }5 ?: U9 Q/ Q3 ^& [9 b│  ├─1. 10基本归因错误的影响因素.MP4
│  ├─1. 1自我概念及其三种类型.mp4
: f( ]. e% q* r  \! i8 u│  ├─1. 2自我概念與文化.MP4
│  ├─1. 3自尊及其形成.MP4
│  ├─1. 4自尊高低及其影响.MP4
0 p# e; B4 F! \% o4 @2 u7 {│  ├─1. 5海德的内外归因理论.MP4
│  ├─1. 6韦纳的成败归因理论.MP4
│  ├─1. 7三维归因理论.MP4
* }# Y3 l) ~) L9 `: r│  ├─1. 8三维归因理论步骤及应用.MP4
│  ├─1. 9什么是基本归因错误.MP4
├─第 02 讲社会心理学（下）
│  ├─2. 10服从的情境因素.MP4
│  ├─2. 11助人研究起源及实验.MP4
│  ├─2. 12影响助人行为的因素.MP4
+ j3 g) E( {7 r3 I3 x9 P5 ]│  ├─2. 13去个体化.MP4
│  ├─2. 14群体极化.MP4
│  ├─2. 15偏见及内隐偏见.MP4
" R+ d( f6 S" y' G│  ├─2. 16导致偏见的原因.MP4
; U5 u/ j" d9 M: h# _3 H│  ├─2. 17爱情三元论.MP4
│  ├─2. 18影响亲密关系的因素.MP4
│  ├─2. 1认知失调理论.MP4
4 J( R5 j! n4 o1 j8 `+ l│  ├─2. 2认知失调的表现（一）.MP4
│  ├─2. 3认知失调的表现（二）.mp4
+ [1 p* M! S" Q( P1 R, ?: i│  ├─2. 4认知失调理论应用.MP4
│  ├─2. 5认知失调解决失调方法及适用情景.MP4
│  ├─2. 6从众及其实验.MP4
1 D2 _* i6 P+ w3 d7 |- v│  ├─2. 7从众的影响因素.MP4
│  ├─2. 8服从及其实验.MP4
3 D; _: @2 t9 a6 N│  ├─2. 9服从的影响因素.MP4
├─第 03 讲发展心理学（上）
, E5 u7 a7 I; ]5 A7 D│  ├─3. 10什么是气质以及气质理论.MP4
/ x1 ?- \5 F  J+ `: G4 R' K│  ├─3. 11气质发展1：气质及其生理基础.MP4
│  ├─3. 12气质发展2：气质稳定性及其教养.MP4
$ A+ y# S: z: d" N3 {' Z+ |│  ├─3. 1婴幼儿研究方法1：如何窥探婴儿眼中的世界？.MP4
│  ├─3. 2婴幼儿研究方法2：如何知道婴幼儿的喜好？.MP4
│  ├─3. 3“主我”和“客我”的发展.MP4
. I. ]/ j4 X: s% k) S( k│  ├─3. 4客体自我意识的功能和心理理论.MP4
) [8 p) q8 p- l: G) O& H( x! i) G│  ├─3. 5皮亚杰认知发展理论：认知过程.MP4
7 H' F/ q8 O: F; N' C- r│  ├─3. 6认知发展阶段1：感知运动阶段.MP4
│  ├─3. 7认知发展阶段2：前运算阶段.MP4
3 j  `! v  W% T4 \: a1 j│  ├─3. 8认知发展阶段3：具体运算阶段.MP4
+ l* a& {' k! Z) v│  ├─3. 9认知发展阶段4：形式运算阶段.MP4
) a7 y  m. A, F3 }* Y4 M├─第 04 讲发展心理学（下）
" Y8 p  N+ P, f4 D- |9 \│  ├─4. 10自我同一性理论.MP4
│  ├─4. 11自我同一性的发展.MP4
│  ├─4. 12什么是父母教养风格.MP4
6 G5 W7 o" U. G7 U" c. J. W│  ├─4. 13四种父母教养风格.MP4
1 i- h( M  {7 E) P! F│  ├─4. 14父母教养的新视野.MP4
│  ├─4. 1什么是依恋？为什么需要发展依恋？.MP4
│  ├─4. 2依恋的发展阶段、依恋类型（一）.mp4
+ ]: W% A  |& B  [│  ├─4. 3依恋类型（二）.MP4
│  ├─4. 4影响依恋的安全性的因素.MP4
│  ├─4. 5依恋与后期发展、成人依恋（一）.MP4
│  ├─4. 6成人依恋（二）.MP4
│  ├─4. 7社会学习理论及其经典实验.MP4
│  ├─4. 8媒体与观察学习、行为结果与观察学习.MP4
│  ├─4. 9言行与观察学习.MP4
4 h" D; ?! C: g) S├─第 05 讲进化心理学
│  ├─5. 1进化心理学.MP4
! @6 Y0 t7 t" t" C3 d* C) k* W│  ├─5. 2女性的择偶机制.MP4
3 m! B2 ~4 f1 G9 S│  ├─5. 3男性的择偶机制.MP4
+ q2 {9 E5 v; z' ?! n│  ├─5. 4两性冲突.MP4
# @5 D7 Y- l2 s8 L- T+ B9 y! W5 D4 a│  ├─5. 5父母投资（一）.MP4
$ O+ {8 p+ O/ `1 b9 M│  ├─5. 6父母投资（二）.MP4
│  ├─5. 7亲子冲突.MP4
│  ├─5. 8亲属关系.MP4
├─第 06 讲心理学研究方法
│  ├─6. 1相关研究设计.MP4
8 U6 T( Z. q. r6 ^│  ├─6. 2实验研究设计（一）.MP4
9 A" [& w3 [0 s* Q8 C5 ~; R│  ├─6. 3实验研究设计（二）.MP4
  u3 s6 @- C4 N9 E$ o' F; ~│  ├─6. 4测验效应.MP4
0 p3 W. N6 W& q# r" V& o9 }│  ├─6. 5实验者效应.MP4
6 W) R3 ]  m5 h& q, }├─第 07 讲基础心理学
4 k* `+ E6 ^1 s" q* `) M7 _( M│  ├─7. 1心理学的科学特征.MP4
│  ├─7. 2汉斯的马.MP4
│  ├─7. 3心理学的应用领域.MP4
, A9 Z9 y1 h: D4 X/ S' H) [9 f│  ├─7. 4大脑神经元介绍.MP4
│  ├─7. 5爱情和母爱的物质.MP4
├─第 08 讲失去了感觉，我们将失去什么
, J" g- d* [7 o& M" n; N│  ├─8. 10时间知觉.MP4
│  ├─8. 11意识.MP4
$ D0 C+ n$ G4 O) \0 \! z8 Y│  ├─8. 12睡觉与梦.MP4
│  ├─8. 13催眠（一）.MP4
│  ├─8. 14催眠（二）.MP4
│  ├─8. 15催眠（三）.MP4
" r+ {9 c9 @; M│  ├─8. 1失去感觉.MP4
2 s( P# `( x0 m' q) z* C! C& m│  ├─8. 2视觉与听觉.MP4
│  ├─8. 3嗅觉、味觉与痛觉（一）.MP4
7 D0 t. G, k" {1 i1 y$ ?; \' h" O) X│  ├─8. 4嗅觉、味觉与痛觉（二）.MP4
; n8 \. G# S' D) L! M│  ├─8. 5知觉主观性.MP4
│  ├─8. 6知觉过程.MP4
│  ├─8. 7知觉特性.MP4
* C# b! W# i7 \( }│  ├─8. 8错觉.MP4
7 [; L1 {* W  s/ e│  ├─8. 9错觉体验.MP4
7 H0 _) M& o5 A" f+ H8 q├─第 09 讲如何快速忘却“前任”之厌恶疗法
│  ├─9. 10科学管理实验.MP4
" [/ @  r- t5 u│  ├─9. 11有钱能使鬼推磨.MP4
& P* }* G+ p# q$ y& @8 ~│  ├─9. 12内部动机与外部动机.MP4
│  ├─9. 13令人惊讶的动机科学.MP4
+ N% U5 ^. U4 _/ _8 Q5 K5 H│  ├─9. 1条件反射.MP4
+ e7 }5 H! q: y; u│  ├─9. 2经典条件反射.MP4
│  ├─9. 3操作性条件反射（一）.MP4
│  ├─9. 4操作性条件反射（二）.MP4
# J+ S8 H' Z6 H/ r5 w│  ├─9. 5Flow体验.MP4
! \% v2 |* ?' F) h: ~. g│  ├─9. 6记忆.MP4
# \& D3 t. L9 T│  ├─9. 7记忆的组织.MP4
7 ~+ N2 }6 j, I- g) r- z/ Z│  ├─9. 8世界那么大，我想去看看.MP4
! W3 [* V) `/ @7 d8 H│  ├─9. 9动机—科学管理.MP4
* H" L% m  H1 p6 L2 R" i  R: V├─第 10 讲测谎仪到底准不准
' y, x5 \6 q' B( l, |6 f│  ├─10. 10性格测验.MP4
│  ├─10. 11艾森克人格类型.MP4
8 _4 l- ]% P; a$ E( o6 r│  ├─10. 12性格的测量.MP4
│  ├─10. 1情绪（一）.MP4
" ]* {: G: x# x' O, x│  ├─10. 2情绪（二）.MP4
│  ├─10. 3男人不坏女人不爱（一）.MP4
│  ├─10. 4男人不坏女人不爱（二）.MP4
│  ├─10. 5智力形态论.MP4
# ]! q, R" |! _& l6 ]1 Y7 K│  ├─10. 6三元智能理论.MP4
/ P. b: q* O; `  s/ u3 N0 t* ?│  ├─10. 7环境对智力的影响.MP4
│  ├─10. 8人的智力可以测量么.MP4
│  ├─10. 9智力测验.MP4
├─第 11 讲异常心理学（上）
│  ├─11. 10强迫症的症状表现与病因（一）.MP4
│  ├─11. 11强迫症的症状表现与病因（二）.MP4
: J$ u8 E* U. R* h9 V, M* }  ]│  ├─11. 12创伤后应激障碍的症状表现与病因（一）.MP4
│  ├─11. 13创伤后应激障碍的症状表现与病因（二）.MP4
5 H/ p3 ^/ X3 x2 C│  ├─11. 14厌食症的症状表现.MP4
│  ├─11. 15贪食症的症状.MP4
. V+ s6 z0 r( r  M- ^8 L. T; @│  ├─11. 16进食障碍的病因.MP4
& C. M' a- }& C│  ├─11. 1区别正常与异常的7个因素（一）.MP4
3 Q; u& M) n/ I" F* {6 ~" U2 L│  ├─11. 2区别正常与异常的7个因素（二）.MP4
│  ├─11. 3判断异常的依据.MP4
│  ├─11. 4分析焦虑的原因.MP4
6 l5 `  W2 o- P- [1 n│  ├─11. 5广泛性焦虑.MP4
$ H) ^& X! f  Y- g' u" X│  ├─11. 6场所恐惧与惊恐障碍（一）.MP4
) R1 i6 _3 M' n: C7 Z│  ├─11. 7场所恐惧与惊恐障碍（二）.MP4
│  ├─11. 8特定恐惧与社交恐惧（一）.MP4
│  ├─11. 9特定恐惧与社交恐惧（二）.MP4
$ i& f! e$ [% u! h4 v├─第 12 讲异常心理学（中）
3 I6 c( ]% G9 W( z│  ├─12. 10自闭症的症状表现.MP4
│  ├─12. 11自闭症的病因与干预思路.MP4
! L' l9 ~7 P# V* u7 _" V' H│  ├─12. 12精神分裂症的症状表现与病因（一）.MP4
5 G8 H+ @) p0 u6 a6 W│  ├─12. 13精神分裂症的症状表现与病因（二）.MP4
+ ?8 e2 a$ O9 r" \& c" i│  ├─12. 14治疗.MP4
2 y8 o& l' l$ e7 `│  ├─12. 1抑郁发作的诊断概要.MP4
│  ├─12. 2焦虑和抑郁.mp4
4 G( O3 `; ^, o( f/ A/ d│  ├─12. 3抑郁障碍的特殊类型.MP4
6 b$ I- ?- J2 E# X, `3 p│  ├─12. 4当你抑郁时需要做些什么.MP4
- e) [# X4 B6 {. h( a0 D│  ├─12. 5为什么抑郁.MP4
- J% l8 e% Y% l5 D; c/ f4 x│  ├─12. 6为什么抑郁（二）.MP4
8 R4 b' z- O& L3 t  ^/ `, y│  ├─12. 7双相障碍.MP4
: i5 J1 t4 L- f+ q9 `│  ├─12. 8双相障碍的治疗.MP4
" ?1 g5 p6 E1 @2 m( u9 t. _8 r│  ├─12. 9多动症.MP4
├─第 13 讲异常心理学（下）
│  ├─13. 10边缘型人格障碍（一）.MP4
│  ├─13. 11边缘型人格障碍（二）.MP4
3 k. H/ A& ~; k9 z│  ├─13. 1物质使用障碍的症状表现.MP4
/ w% T- b. E' P, I│  ├─13. 2酒精与尼古丁.MP4
2 g* t4 k4 G: T- A. p4 a│  ├─13. 3物质使用障碍的病因.MP4
│  ├─13. 4疑病症与转换障碍（一）.MP4
, M9 }9 x5 I6 B" I; \│  ├─13. 5疑病症与转换障碍（二）.MP4
& O8 L8 V$ K- d/ i9 i, E7 b8 L│  ├─13. 6什么是人格障碍.MP4
│  ├─13. 7表演型人格的症状表现.MP4
2 F% b6 e( s: Z- n0 ^4 i' j* W  C│  ├─13. 8自恋型人格的症状表现（一）.MP4
│  ├─13. 9自恋型人格的症状表现（二）.MP4
├─第 14 讲心理咨询
│  ├─14. 10行为治疗.MP4
│  ├─14. 11认知行为疗法.MP4
│  ├─14. 12家庭治疗与短焦（一）.MP4
│  ├─14. 13家庭治疗与短焦（二）.MP4
" U" _. {1 |% ~/ Y* Y/ q│  ├─14. 1什么是心理咨询.MP4
& ~5 {3 x; U& y$ L' B│  ├─14. 2心理咨询的目标是什么（一）.MP4
* a! n0 H: e6 N' [5 P│  ├─14. 3心理咨询的目标是什么（二）.MP4
  ?( I% P! D) ^- k; Z( v0 g│  ├─14. 4咨询师的角色作用（一）.MP4
* s4 P1 s! g! C; Z/ p3 w8 g0 r│  ├─14. 5咨询师的角色作用（二）.MP4
& X! _% d7 `" q+ h1 Z: M# e( Y│  ├─14. 6什么人需要心理咨询（一）.MP4
│  ├─14. 7什么人需要心理咨询（二）.MP4
│  ├─14. 8咨询过程.MP4
! j8 x1 T& M* `- M│  ├─14. 9精神分析.MP4
├─第 15 讲消费心理学
5 `- H4 V6 U4 V4 N│  ├─15. 1消费心理学导论.MP4
│  ├─15. 2为什么有的东西可以卖那么贵？.MP4
* Q, w# u7 v& q6 p, V7 D5 \│  ├─15. 3差别阔限.MP4
│  ├─15. 4如何抗拒打折的诱惑.MP4
( ~# G5 U6 h7 ~( j; o1 }: r1 C1 }│  ├─15. 5室友叫你陪着去相亲，该不该去？.MP4
- R$ w# \' g3 q! T7 q0 h8 Q5 s% l│  ├─15. 6“剁手”真的让你更幸福吗？.MP4
│  ├─15. 7品味与幸福感的关系.MP4
; \1 q' _8 d0 G( p/ K. w4 F+ F│  ├─15. 8商家忽悠策略大集合.MP4
│  ├─15. 9稀缺.MP4
├─课外学习：原始文献资料包
$ e, N* [9 u3 h2 @6 v│  ├─发展心理学
│  │  ├─依恋 临床与普通人群的成人依恋 The distribution of adult attachment representations in clinical groups_ A meta-analytic search for patterns of attachment in 105 AAI studies.pdf
│  │  ├─依恋 依恋内部工作模式的研究概述及探讨.pdf
│  │  ├─依恋 依恋模式的代际传递性.pdf
│  │  ├─依恋 依恋类型跨文化 元分析Marinus et al- 1988 - Cross-Cultural Patterns of Attachment_A Meta-Analysis of the Strange Situation.pdf
│  │  ├─依恋 依恋际代传递 Benoit & Parker 1992 Stability and Transmission of Attachment across Three Generations.pdf
$ Z  O. r! S. D5 W7 Z* h5 f│  │  ├─依恋 依恋风格与人格障碍.pdf
│  │  ├─依恋 哈洛恒河猴研究Harlow1958.pdf
│  │  ├─依恋 成人依恋与儿童社会事件记忆.pdf
│  │  ├─依恋 成人依恋模型（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf
│  │  ├─依恋 成人依恋际代传递（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf
│  │  ├─依恋 母亲与儿童问题和依恋质量 The relative effects of maternal and child problems on the quality of attachment a meta-analysis of attachment in clinical samples.pdf
8 ~9 m4 S- s. ]; d│  │  ├─依恋 福利院机构儿童依恋类型.pdf
│  │  ├─依恋 际代传递 芬兰（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf
+ ]& T2 O3 o% A* ~# S│  │  ├─同一性发展 Identity status change during adolescence and young adulthood_ a meta-analysis.pdf
│  │  ├─婴儿研究方法 主观轮廓 Evidence for perceptual organization in infants_ Perception of subjective contours by young infants ☆.pdf
+ _6 F# y& @% I) N! p" U- I: |' a│  │  ├─婴儿研究方法 习惯化 摩托车实验 Infants' Recognition of Contour-Deleted Figures.pdf
│  │  ├─婴儿研究方法 习惯化去习惯化 主观轮廓研究  Bertenthal, Campos, Haith Development of visual organization_ the perception of subjective contours..pdf
│  │  ├─婴儿研究方法 识别棋盘 Infant Visual Preferences_ A Review and New Theoretical Treatment.pdf
│  │  ├─抑制型非抑制型儿童大脑神经活动差异 Continuity and discontinuity of behavioral inhibition and exuberance Psychophysiological and behavioral influences across the first four years of life.pdf
) l" l* O0 P9 [# X* W3 Q- z; O│  │  ├─抑制型非抑制型儿童成年后的生理活动差异 Inhibited and Uninhibited Infants “Grown Up”_ Adult Amygdalar Response to Novelty.pdf
│  │  ├─教养风格 父母教养与儿童外化问题 Associations of parenting dimensions and styles with externalizing problems of children and adolescents_ An updated meta-analysis_.pdf
│  │  ├─教养风格 父母教养风格 Associations of Parenting Styles and Dimensions with Academic Achievement in Children and Adolescents_ A Meta-analysis.pdf
│  │  ├─气质  气质稳定性 Stability_of_Maternally_Reported_Temperament_From_.pdf
│  │  ├─气质  遗传的作用 Nonshared environmental processes in social‐emotional development_ an observational study of identical twin differences in the preschool period.pdf
& h$ L/ Q5 C; p5 G. G4 ?3 H4 ]│  │  ├─气质 Kagan 经典气质研究 Behavioral Inhibition to the Unfamiliar.pdf
│  │  ├─气质 气质稳定性 Exuberant and inhibited toddlers_ stability of temperament and risk for problem behavior..pdf
  X, R( l/ p1 b# B$ ^  y: m│  │  ├─气质 稳定性 Stability of Maternally Reported Temperament From Infancy to 8 Years .pdf
│  │  ├─社会学习理论 Bandura1975 Disinhibition of aggression through diffusion of responsibility and dehumanization of victims..pdf
│  │  ├─社会学习理论 班杜拉原始不倒翁实验 Bandura 1961 Bobo Doll transmission of aggression through imitation of aggressive models.pdf
3 @0 ?' n4 `: e│  │  ├─社会学习理论 班杜拉经典攻击实验.pdf
│  │  ├─社会学习理论 短时电视与暴力 liebert & baron 1972  some immediate effects televised violence on children's behavior.pdf
$ v$ p' I' \% @6 n; m: o│  │  ├─社会学习理论 观看影片中的榜样与攻击行为 Influence of model' reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses.pdf
) _% {0 J% f" F; f│  │  ├─社会学习理论 言行不一 Preaching and Practicing Generosity Children's Actions and Reactions.pdf
7 G, C" n3 A6 g$ F$ y7 T# E3 M│  │  ├─社会学习理论 言行不一 Preaching and practicing self-sacrifice_ their locus of effect upon children's behavior and cognitivionED040741.pdf
│  │  ├─社会学习理论 言行不一 The impact of words and deeds concerning altruism upon children_.pdf
9 k! L+ F: v% \4 ~│  │  ├─社会学习理论 言行不一 TheEffectsofModelsExhortationsDemandsandPracticesonChildrensDonationBehavior.pdf
│  │  ├─社会学习理论 言行不一的影响 ACTIONS SPEAK LOUDER THAN WORDS_ MODEL INCONSISTENCY AND ITS EFFECT ON SELF‐SACRIFICE.pdf
4 j+ h5 _- v0 z: U1 g│  │  ├─社会学习理论 言行不一致罗森汉实验 Preaching and Practicing Effects of Channel Discrepancy on Norm Internalization.pdf
2 b* B) s  H( R2 |, a! A│  │  ├─自我同一性 Identity development during adolescence.pdf
- o: `; g9 M5 z' R│  │  ├─自我同一性 大学新生自我同一性及其与学校适应的关系_陈晓.pdf
( Q9 X4 u, E- Y- y│  │  ├─自我同一性 青少年劳教人员和中学生自我同一性与自尊_社会适应能力的关系_李爽.pdf
3 b: c5 S/ O! H% k' P6 Y4 @│  │  ├─自我同一性 马西亚理论（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf
1 ^! V% N- \4 `│  │  ├─自我意识  心理理论 错误信念元分析Wellman et al. 2001 Meta-analysis of theory of mind development_ The truth about false belief.pdf
% j5 V! A- p6 q) b( M/ o, I6 V│  │  ├─自我意识 婴儿是否拥有错误信念理解能力？（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf
│  │  ├─自我意识 心理理论 Theory_of_mind_in_schizophrenia.pdf
│  │  ├─自我意识 心理理论与自闭症 Baron-Cohen1985 Does the autistic child have a ‘theory of mind’.pdf
. L8 b$ V, M: M- [# t│  │  ├─自我意识 心理理论与自闭症 元分析 Meta-analysis comparing theory of mind abilities in individuals with autism, individuals with mental retardation, and normally developing individuals.pdf
! z0 m4 y+ h) I│  │  ├─自我意识 特殊儿童的自我识别 Self-Recognition in Retarded Children.pdf
0 `# }. G, R0 U│  │  ├─自我意识 红点测试 Nielsen, Suddendorf, Slaughter_Unknown_Mirror self-recognition beyond the face.pdf
│  │  ├─自我意识 黑猩猩的自我识别 Chimpanzees Self-Recognition.pdf
/ B! G8 J6 V- I, y$ P│  │  ├─自我意识发展 15个月婴儿的心理理论 Do 15-month-old infants understand false beliefs_.pdf
: X7 ^$ g5 Z, ]4 j0 j│  │  ├─自我意识发展 5个月婴儿识别自己的面孔 Five- and Eight-Month-Old Infants Recognize Their Faces and Voices as Familiar and Social Stimuli.pdf
+ r2 G2 x9 ^: a  u& p│  │  ├─自我意识发展 红点实验Self-recognition_ a study of a population without mirrors_.pdf
  N; ^* }% F# L5 L! S: }5 \( y│  │  ├─认知发展 双重表征 缩小房间实验（拼课会员免费，添加微信：fm88vip）.pdf
│  │  ├─认知发展 感知运动挑战 客体恒常 高低兔子实验baillargeon_graber1987.pdf.pdf
3 u* h- `6 |; w│  │  ├─认知发展 新进展 婴儿数学加减法 Wynn1992Nature.pdf
│  │  ├─认识发展 前运算阶段 双重表征 Memory in very young children_ Exploitation of cues to the location of a hidden object __.pdf
: ~6 T3 J9 O, b1 f) \│  ├─心理学研究方法
" p6 j% j, a% U│  │  ├─实验者效应 罗森塔尔小老鼠实验.pdf
│  │  ├─巴纳姆效应 the-barnum-effect-in-personality-assessment-a-review-of-the-literature.pdf
" w$ i+ n1 N2 u1 N' P: S; P' r, u, Z│  │  ├─巴纳姆效应实验 the-fallacy-of-personal-validation-a-classroom-demonstration-of-gullibility.pdf
6 n( v1 i+ o7 C9 F, ^6 G│  │  ├─星座与艾森克人格测试.pdf
│  │  ├─罗森塔尔 自正式语言实验.pdf
│  ├─社会心理学
│  │  ├─亲密关系 投资模型.pdf
/ `" U. o7 I# S│  │  ├─亲密关系 投资理论.pdf
) Q% p/ z, E8 c* ^│  │  ├─偏见 不同种族模糊情境下求职.pdf
0 u, A: Y% p% @0 D│  │  ├─偏见 挫折攻击.pdf
│  │  ├─偏见 污名意识.pdf
" m: b9 t5 L5 N6 H: ]│  │  ├─偏见 自动化偏见 笑容在哪里消失了.pdf
, m4 u0 w( H; y' H5 K1 O- `+ ?│  │  ├─助人实验  抽疯实验.pdf
) u) r$ g/ L! U2 G' Z$ f4 K│  │  ├─助人实验 充满烟雾房间实验.pdf
- v, X' k( N2 v" q9 s3 k│  │  ├─助人实验 受伤的女人.pdf
│  │  ├─助人实验 时间压力.pdf
│  │  ├─归因 归因偏差卡斯特罗实验.pdf
/ R, S/ V  W$ M7 M1 b│  │  ├─归因 归因风格训练.pdf
│  │  ├─服从 米格拉姆电击实验.pdf
/ Y& O, M, [! g5 Q0 a& G# `│  │  ├─爱情 投资理论 停留在有毒的关系中.pdf
│  │  ├─爱情 爱情三元论.pdf
" ?$ k% k+ J$ ?. @4 h2 O' K1 Z│  │  ├─群体极化  风险转移实验.pdf
0 O* L4 c. Z$ D# H% r│  │  ├─自我  个人主义集体主义 大脑研究.pdf
5 P6 Q* _# E1 x5 [4 L8 P│  │  ├─自我 个人主义集体主义 鱼群实验.pdf
$ c8 \8 _$ {+ s│  │  ├─自我 大米理论.pdf
. O* s- n# F4 o) h9 U4 X' r│  │  ├─自我 我是  实验.pdf
7 x$ y% I7 |: d+ g│  │  ├─自我 理想我 必须我 现实我.pdf
6 R( ]. o5 G9 ~: G% t. d$ J│  │  ├─自我 自我不一致理论.pdf
% D/ n0 {' j: h( J( |$ w* O│  │  ├─自我 自我不一致理论实证研究.pdf
│  │  ├─认知失调 决策后失调.pdf
│  │  ├─认知失调 找不到理由与认知失调 （Festinger的经典实验）.pdf.pdf
│  │  ├─认知失调 自由选择与认知失调.pdf
│  │  ├─阿希 从众实验.pdf
│  ├─进化心理学
. [, A4 {% @5 F6 r( E│  │  ├─亲代投资  亲生父亲和继父投资 高中生的报告.pdf
│  │  ├─亲代投资  伴侣虐待.pdf
& C+ E4 l2 T# _1 |│  │  ├─亲代投资 亲子冲突 同胞关系.pdf
│  │  ├─亲代投资 亲子冲突理论 Evolutionary theory of parent–offspring conflict.pdf
9 v; `: x4 W- N( r+ \( w│  │  ├─亲代投资 亲子冲突理论 trivers parent-offspring-conflict.pdf
4 n0 @5 E! K* v  G# c│  │  ├─亲代投资 亲生父亲和继父投资 父亲的报告.pdf
+ ?" K/ Z2 R& g8 F, f│  │  ├─亲代投资 亲生父亲和继父的亲子投资.pdf
│  │  ├─亲代投资 儿童虐待.pdf
/ Q, r' N4 p8 I- Y& f│  │  ├─亲代投资 姨妈姑姑舅舅叔叔Matrilineal biases in the investment of aunts and uncles_ A consequence and measure of paternity unc.pdf
  N0 n. b* p5 M, n3 A│  │  ├─亲代投资 姨妈姑姑舅舅叔叔投资.pdf
│  │  ├─亲代投资 祖辈对孙辈的关爱.pdf
│  │  ├─亲代投资 祖辈投资 关心程度.pdf
6 Z3 S  v' A: Z/ z/ ~$ z, d! ^│  │  ├─亲代投资 祖辈投资的个体差异：进化心理学的视角.pdf
" s. T3 f; `3 n( D- {6 W│  │  ├─亲代投资 遗产分配.pdf
│  │  ├─亲代投资 青少年报告的祖辈卷入程度.pdf
│  │  ├─亲子投资 孩子更像谁.pdf
8 w# d5 L! @. C+ \│  │  ├─亲子投资冲突.pdf
│  │  ├─配偶选择 女性外表吸引力.pdf
│  │  ├─配偶选择 性背叛和感情背叛 生理测量.pdf
3 g+ h) `7 L+ D# u│  │  ├─配偶选择 性背叛和感情背叛.pdf
│  │  ├─配偶选择 漂亮面孔与大脑活动.pdf
│  │  ├─配偶选择 男女两性对女性身材的偏好.pdf
* s- n0 y3 K, d% d( D│  │  ├─配偶选择 腰臀比1.pdf
7 F1 N" L. B. A2 y/ _. v3 W│  │  ├─配偶选择 腰臀比2.pdf
│  │  ├─配偶选择 面孔对称与吸引力评价2.pdf
├─课程讲义
) i' W9 {% J) X9 Q$ M7 G- J; w│  ├─1《有趣有料心理学》社会心理学.pdf
7 K: s2 n* T$ B/ |0 D3 c2 U│  ├─2《有趣有料心理学》社会心理学.pdf
│  ├─3《有趣有料心理学》发展心理学.pdf
5 [7 D: n' a% [4 z' E% R! q│  ├─4《有趣有料心理学》发展心理学.pdf
│  ├─5《有趣有料心理学》进化心理学.pdf
│  ├─6《有趣有料心理学》异常心理学.pdf
│  ├─7《有趣有料心理学》咨询心理学.pdf
0 X0 L3 X$ C" c" o( K0 h6 c│  ├─8《有趣有料心理学》基础心理学.pdf
# z; t5 \; u7 ?- W- ]2 ^1 e  }│  ├─9《有趣有料心理学》消费行为学.pdf
6 _* \' c8 w% I- i% i1 p

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

! O- {' A* o4 j* W7 Y* ?$ ]/ }
8 r4 h( L) A6 m% Y2 @( \2 I

mw_vivi

谢谢分享

buke79

感谢楼主分享

女子

谢谢，很好的资源

salt

谢谢分享

程建新

RE: 《有趣有料心理学》电子书讲义PDF + 视频 【MP4】完结 [修改]

hwr2000

FADSFSADFASDFSD

爱月亮宝宝

好好学习好资源

icekaml

有意思，看一看，谢谢分享

山鸡的故

顶顶顶顶顶顶顶