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    [LV.10]以坛为家III

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    发表于 2018-10-12 20:00:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
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    8 }# u8 P% r7 M
    课程简介:催眠真的能重返前生?星座为什么那么准?如何”洗脑”?为什么学了那么多教养课程还是养不好自己的孩子?心理问题可以通过自学心理学自救吗?靠谱的心理咨询师长啥样?……想知道以上问题的答案么?本课程用风趣的例子和专业研究,逐一给你讲述那些你想到和没想到的心理学话题。劲爆火辣的主题、生动的讲解方式、奇思妙想的心理学实验,统统在这里!快来学点心理学,做一个灵魂有趣的人吧。
    & v7 L; A' `3 u, H( a0 O. I, ]: y3 C4 p$ V+ F
    8 o9 V6 G, Y! ]2 a- h7 P: k, b

    ' }1 S7 l2 K# B目录% F* W. G0 {) X# |
    ├─第 01 讲社会心理学(上)
    ( W2 ^' J# q$ E! @) F1 ^; M% K│  ├─1. 10基本归因错误的影响因素.MP4
    / g& t1 t- q+ A9 _; G│  ├─1. 1自我概念及其三种类型.mp49 ]2 o+ B( j1 P1 g7 S
    │  ├─1. 2自我概念與文化.MP4
    " O, q, n- ^( c4 Z/ d' @8 a│  ├─1. 3自尊及其形成.MP4
    # K' N% n* T( s: k) j│  ├─1. 4自尊高低及其影响.MP4" F9 d1 _4 Z' Y7 b! u/ M% E
    │  ├─1. 5海德的内外归因理论.MP45 m5 k9 f8 S+ k& V
    │  ├─1. 6韦纳的成败归因理论.MP4" B! l' q! o& h& z. V* Y- _0 f  X
    │  ├─1. 7三维归因理论.MP4: N7 |7 d' ?' L
    │  ├─1. 8三维归因理论步骤及应用.MP4. l) n' r8 F0 F% N4 V
    │  ├─1. 9什么是基本归因错误.MP4
      [; w  i+ _. ?) l  v├─第 02 讲社会心理学(下)
    * [3 U3 F2 k. k, L  D6 _, [│  ├─2. 10服从的情境因素.MP4
    / I; U1 H7 t2 ^; J1 X6 n! t7 x│  ├─2. 11助人研究起源及实验.MP4
    ! G7 A  E+ ?$ Q& ^3 @5 u& N│  ├─2. 12影响助人行为的因素.MP4
    : I! K) l% \. ]5 _* L1 o9 V│  ├─2. 13去个体化.MP4
    % F# ~! q1 K8 X# ?│  ├─2. 14群体极化.MP4
    / t/ L& Q5 h: ~1 F5 s│  ├─2. 15偏见及内隐偏见.MP4" f( @7 }7 g: g$ T& y. u' n6 B
    │  ├─2. 16导致偏见的原因.MP4  l. ?& f0 d  a: R! y" D; X7 o' ^; C  @
    │  ├─2. 17爱情三元论.MP42 V& ?  ^: t; \* E, G
    │  ├─2. 18影响亲密关系的因素.MP4* X: l, Z* [' T' l: z" H; w2 P
    │  ├─2. 1认知失调理论.MP4
    , o3 _) D2 C4 b: o( @* J$ m& Q│  ├─2. 2认知失调的表现(一).MP41 r9 V) n; e8 L# @; R8 p$ W
    │  ├─2. 3认知失调的表现(二).mp4
    7 Z9 i( l- P6 M- i& q│  ├─2. 4认知失调理论应用.MP4
    + g" o& S% M9 N- \' O) h  x! r6 _│  ├─2. 5认知失调解决失调方法及适用情景.MP4
    9 V5 p& m3 l) S4 {! t% E│  ├─2. 6从众及其实验.MP44 ?3 O- O1 U$ ~  k) K( d6 J7 s* D
    │  ├─2. 7从众的影响因素.MP4  u% G% J0 a5 [. h# _  l4 u; H+ n
    │  ├─2. 8服从及其实验.MP4" ]! `$ S. _6 N) _  ^
    │  ├─2. 9服从的影响因素.MP4$ r5 x, q  Y' _1 N+ l# a
    ├─第 03 讲发展心理学(上)) U# q# o) y! V9 l# z7 Y$ W
    │  ├─3. 10什么是气质以及气质理论.MP4
    % p+ r0 H  e6 X│  ├─3. 11气质发展1:气质及其生理基础.MP46 m4 Q; G" w: W
    │  ├─3. 12气质发展2:气质稳定性及其教养.MP47 o8 F- Y, V/ ^1 x! R/ |3 k
    │  ├─3. 1婴幼儿研究方法1:如何窥探婴儿眼中的世界?.MP4
      i4 V0 l- X. ~; \6 R9 ^│  ├─3. 2婴幼儿研究方法2:如何知道婴幼儿的喜好?.MP4
    " I. E& l. |/ I9 B│  ├─3. 3“主我”和“客我”的发展.MP4
    ; _* b. @5 j6 z- @) p( t) N5 m│  ├─3. 4客体自我意识的功能和心理理论.MP4$ j1 j; u0 f- S) \3 k( c# G# q
    │  ├─3. 5皮亚杰认知发展理论:认知过程.MP4  W; i$ q2 R* V7 y8 |/ o9 B
    │  ├─3. 6认知发展阶段1:感知运动阶段.MP4
    0 G0 @- e" [1 e% h' @│  ├─3. 7认知发展阶段2:前运算阶段.MP4
    + {3 ~4 j8 m" b│  ├─3. 8认知发展阶段3:具体运算阶段.MP4
    % W- ~6 Q) w% k│  ├─3. 9认知发展阶段4:形式运算阶段.MP4) K2 P$ E2 i2 R' o. e
    ├─第 04 讲发展心理学(下)* l6 K+ n1 R& Z* \, i! H
    │  ├─4. 10自我同一性理论.MP46 [% T( D+ }( ?/ ~1 ]7 I
    │  ├─4. 11自我同一性的发展.MP48 f& y7 d/ J7 C6 B" t% ?
    │  ├─4. 12什么是父母教养风格.MP4* }" ]  O# S( F! \9 x4 Q, R5 p2 l
    │  ├─4. 13四种父母教养风格.MP4; O- S9 S0 R- R$ \  P
    │  ├─4. 14父母教养的新视野.MP4) n6 q* y. x/ {3 a* v
    │  ├─4. 1什么是依恋?为什么需要发展依恋?.MP4
    ( B7 b9 S  F# M; w+ x│  ├─4. 2依恋的发展阶段、依恋类型(一).mp4- {! j3 R6 R& |& V3 @" A& t
    │  ├─4. 3依恋类型(二).MP41 A9 T+ Y7 S2 y+ m# ^
    │  ├─4. 4影响依恋的安全性的因素.MP4
    7 f7 `5 I  J' d- \│  ├─4. 5依恋与后期发展、成人依恋(一).MP4
      {9 `9 \/ U) D" p7 y- u│  ├─4. 6成人依恋(二).MP4! j, E. w3 U. o8 k' j! b0 y
    │  ├─4. 7社会学习理论及其经典实验.MP4
      R! h$ V+ O) A2 f$ L│  ├─4. 8媒体与观察学习、行为结果与观察学习.MP4
    ) \4 d. A4 a, E2 L. c# `# M- e- [│  ├─4. 9言行与观察学习.MP4( w9 g$ b7 E2 s; C' m  U
    ├─第 05 讲进化心理学
    7 q. S3 l7 A# Z/ [" [│  ├─5. 1进化心理学.MP4: G: T! x# e! }0 ?2 e0 \& }  j
    │  ├─5. 2女性的择偶机制.MP4* L# J7 o2 m, E" ~5 F
    │  ├─5. 3男性的择偶机制.MP4
    9 L) u  }1 H" d% Z& S& \│  ├─5. 4两性冲突.MP4
    1 j/ d( h9 t9 G  g& S# j│  ├─5. 5父母投资(一).MP4+ \! \+ ]: P) S! `" U! g+ s' H
    │  ├─5. 6父母投资(二).MP4$ w2 y1 c4 T" g3 k
    │  ├─5. 7亲子冲突.MP4
    ! I1 L0 J( Y' l, L│  ├─5. 8亲属关系.MP4
    . I! R$ t! E7 G. r├─第 06 讲心理学研究方法" v8 n. j  l+ |3 K4 B
    │  ├─6. 1相关研究设计.MP4
    3 A" P0 f* u$ ]' U│  ├─6. 2实验研究设计(一).MP4  D, y% T& `- f# Y& t
    │  ├─6. 3实验研究设计(二).MP4: T% K. ^; _  D; |3 s' O
    │  ├─6. 4测验效应.MP4
    ' _# w8 r; F8 P, ?# Y; l$ a8 v' O│  ├─6. 5实验者效应.MP4! ~6 E9 u* v  O8 z
    ├─第 07 讲基础心理学9 L2 [* E- X7 X' e
    │  ├─7. 1心理学的科学特征.MP46 [# q  }3 R/ A9 o& H5 f! F
    │  ├─7. 2汉斯的马.MP4, R$ S. b0 D" w2 T
    │  ├─7. 3心理学的应用领域.MP4! b+ C  k, p. y* U
    │  ├─7. 4大脑神经元介绍.MP4
    : E0 W1 v' V& C$ r& ]2 u" p' Z│  ├─7. 5爱情和母爱的物质.MP4
    & W* k# I9 I  y( S  U( u* f0 P├─第 08 讲失去了感觉,我们将失去什么
    3 N  X0 d9 R. _2 N/ V│  ├─8. 10时间知觉.MP4
    . A9 \. Y- Q3 P2 S! m│  ├─8. 11意识.MP4
    + x; ]- N* T# M. B│  ├─8. 12睡觉与梦.MP4; n3 v2 W4 h( g+ h0 e
    │  ├─8. 13催眠(一).MP4" W' w+ D3 E3 K1 t
    │  ├─8. 14催眠(二).MP4
    $ D9 q; ^0 P2 c0 B  \  y+ r│  ├─8. 15催眠(三).MP4
    2 m6 m, t+ Q7 I; V* Z│  ├─8. 1失去感觉.MP4
    % a$ A/ O  c0 o  j│  ├─8. 2视觉与听觉.MP45 e0 a: R+ G/ L: W8 L) l7 N  v
    │  ├─8. 3嗅觉、味觉与痛觉(一).MP4
    , c& N! p/ s% c│  ├─8. 4嗅觉、味觉与痛觉(二).MP4
    2 @6 u1 @( a, E+ r│  ├─8. 5知觉主观性.MP40 h; i1 }0 {' t8 ^2 X
    │  ├─8. 6知觉过程.MP4
    0 U$ ~" {0 @# j' l│  ├─8. 7知觉特性.MP41 a4 _7 {, i+ y, U; T
    │  ├─8. 8错觉.MP42 e2 |$ O0 ?6 l  J! {( U& [- \# H* I
    │  ├─8. 9错觉体验.MP4
    * ?5 C: `6 j6 ?3 v├─第 09 讲如何快速忘却“前任”之厌恶疗法8 M$ W7 \  f3 ]0 [" ]. h' x) ^
    │  ├─9. 10科学管理实验.MP4
      r( |% l. D% P│  ├─9. 11有钱能使鬼推磨.MP42 [: q9 R9 u& s- ]* t  Y! G
    │  ├─9. 12内部动机与外部动机.MP4
    " S1 `5 x2 z& \: I+ z& u. J│  ├─9. 13令人惊讶的动机科学.MP43 r6 I6 B( S8 o/ T( i8 m
    │  ├─9. 1条件反射.MP4; V& b* T* p' n1 N5 |( t' y
    │  ├─9. 2经典条件反射.MP4/ k; Q+ h; \. K% M9 d& F3 X& |6 o
    │  ├─9. 3操作性条件反射(一).MP4( j" h. I: T$ K/ m- ~4 Z
    │  ├─9. 4操作性条件反射(二).MP4
    $ o& N3 Q% k# k- a  c│  ├─9. 5Flow体验.MP4
    ) g$ g# C4 C5 [$ w, ?│  ├─9. 6记忆.MP4
    % f7 M/ W4 i4 r6 `4 k2 l, k0 H│  ├─9. 7记忆的组织.MP40 o2 j4 H$ G4 p
    │  ├─9. 8世界那么大,我想去看看.MP4" Y7 J! b& y# U$ a. _8 D
    │  ├─9. 9动机—科学管理.MP4
    5 X# s7 A0 v+ _* a├─第 10 讲测谎仪到底准不准
    + I4 [- J4 W2 t0 g│  ├─10. 10性格测验.MP4
    ! F3 H/ m5 J, G3 E- |8 Y. s│  ├─10. 11艾森克人格类型.MP4
    9 b; ^8 R6 L- }9 ^$ \4 h8 g* B│  ├─10. 12性格的测量.MP4! G9 q/ x- p8 c- `" M
    │  ├─10. 1情绪(一).MP4
    8 X6 D! l9 Z" N, s8 f  L9 i$ \│  ├─10. 2情绪(二).MP4
    " a# i( z' I* o% Q│  ├─10. 3男人不坏女人不爱(一).MP4
    ! O' [, u' A' u0 K│  ├─10. 4男人不坏女人不爱(二).MP4; ?4 M* e: P2 M4 u8 U" E; R! t2 O2 ~
    │  ├─10. 5智力形态论.MP4
    3 \* x: u5 F6 i9 m' T│  ├─10. 6三元智能理论.MP4% e( e  v0 ]6 J2 w9 Z2 @  I8 T
    │  ├─10. 7环境对智力的影响.MP4$ ~6 D) e( p; d) V, F
    │  ├─10. 8人的智力可以测量么.MP4
      E  }7 }+ _+ K$ m1 L+ i( H│  ├─10. 9智力测验.MP4% Z8 b6 k7 j4 M$ M/ m% J8 k. H
    ├─第 11 讲异常心理学(上)
    0 t6 d0 z0 o: |% L4 D, n│  ├─11. 10强迫症的症状表现与病因(一).MP4! T, M; f: l4 {5 E
    │  ├─11. 11强迫症的症状表现与病因(二).MP4
    4 l9 c/ w6 A% b8 J9 M& h* L3 N- }) v│  ├─11. 12创伤后应激障碍的症状表现与病因(一).MP44 S; Y* x8 y6 J. n2 x1 f" Q
    │  ├─11. 13创伤后应激障碍的症状表现与病因(二).MP4
    7 G& r2 O! t( C; v* M│  ├─11. 14厌食症的症状表现.MP4
    1 g) v$ K5 d- x( X+ _│  ├─11. 15贪食症的症状.MP49 o) @8 T* L2 A! d& U  m
    │  ├─11. 16进食障碍的病因.MP4
    2 ^7 \7 X& Y- x! `7 f# {" z# z│  ├─11. 1区别正常与异常的7个因素(一).MP4
    # |7 @$ n" P  b) q9 c0 r  [+ F. d│  ├─11. 2区别正常与异常的7个因素(二).MP4
    " j# {& i4 ~' O& W* W│  ├─11. 3判断异常的依据.MP4: S# @5 l9 c, c# Q
    │  ├─11. 4分析焦虑的原因.MP4" q1 w4 ~0 c3 p9 e
    │  ├─11. 5广泛性焦虑.MP44 j" N* C* e! v9 k6 _1 e. G# l
    │  ├─11. 6场所恐惧与惊恐障碍(一).MP4% ^- i+ t+ E6 [- g
    │  ├─11. 7场所恐惧与惊恐障碍(二).MP4
    * H) c, X) k, o  H, t" q" S│  ├─11. 8特定恐惧与社交恐惧(一).MP4
    / w: l  @0 f* N+ s│  ├─11. 9特定恐惧与社交恐惧(二).MP4
    3 s6 o1 M; A2 g% _1 t1 `. `├─第 12 讲异常心理学(中)- r- }- G$ V, [" U5 W: R5 [6 |. ]
    │  ├─12. 10自闭症的症状表现.MP4
    2 P6 {* _. ?# }9 b9 m2 X' `; v│  ├─12. 11自闭症的病因与干预思路.MP4
    0 e& \+ L/ `0 U- c; Y) `│  ├─12. 12精神分裂症的症状表现与病因(一).MP4
    6 \9 }# B+ D5 ^9 E0 f│  ├─12. 13精神分裂症的症状表现与病因(二).MP4
    6 |' s' b' |0 {, O) [0 R│  ├─12. 14治疗.MP4
    + h7 O: U3 v7 z│  ├─12. 1抑郁发作的诊断概要.MP4
    % B3 ~0 z! M8 c) Z% j+ N│  ├─12. 2焦虑和抑郁.mp4+ F6 l2 b: I# t+ E9 E2 W
    │  ├─12. 3抑郁障碍的特殊类型.MP42 e! X; N/ u  X2 [4 J
    │  ├─12. 4当你抑郁时需要做些什么.MP4
    9 N' k" ?1 |  z) M5 T│  ├─12. 5为什么抑郁.MP4# t+ H/ ?1 J: }# R. n
    │  ├─12. 6为什么抑郁(二).MP4: M  ?$ L3 R. Q$ P, c4 m) L, q
    │  ├─12. 7双相障碍.MP4
    / X9 D- b# U1 V9 T* a, z" a( E/ Y│  ├─12. 8双相障碍的治疗.MP4" P3 |8 K8 c# q- d7 R4 G9 r- w; @
    │  ├─12. 9多动症.MP4- _+ @4 [7 x5 R3 s! B+ `
    ├─第 13 讲异常心理学(下)  ~( B  c% E! B4 p9 i7 L
    │  ├─13. 10边缘型人格障碍(一).MP4
      g; I* v7 d5 c; ]0 ]* h2 _│  ├─13. 11边缘型人格障碍(二).MP4
    ; n# x! e: b3 u/ E& ]6 }5 q$ ]% B7 g│  ├─13. 1物质使用障碍的症状表现.MP4, K1 N1 ^: }& ~2 g% d1 h
    │  ├─13. 2酒精与尼古丁.MP4) K+ R! N5 `' V" \/ I4 Q: R
    │  ├─13. 3物质使用障碍的病因.MP4
    3 W8 \9 p. V$ L/ B5 z0 L│  ├─13. 4疑病症与转换障碍(一).MP4
    1 M, |1 |6 J3 z% j/ }# _8 K/ _" f│  ├─13. 5疑病症与转换障碍(二).MP48 \+ C8 s! k7 p2 R( Y: C
    │  ├─13. 6什么是人格障碍.MP4
    ' O: q4 t& g4 L8 H9 ^│  ├─13. 7表演型人格的症状表现.MP4; G+ c5 G( Q$ z( ?% L( f9 P
    │  ├─13. 8自恋型人格的症状表现(一).MP4( U0 b: ]; u0 V) N4 W) n
    │  ├─13. 9自恋型人格的症状表现(二).MP4
    0 b/ f# ^# T- b├─第 14 讲心理咨询
    0 J1 I5 b& G* w, e& L│  ├─14. 10行为治疗.MP4
    ; f) A' r5 t9 s( u- `│  ├─14. 11认知行为疗法.MP4
    ! x& c; {# ~/ T% C2 x│  ├─14. 12家庭治疗与短焦(一).MP4" _9 k: Q* Y1 C
    │  ├─14. 13家庭治疗与短焦(二).MP40 R! F, v# d5 A) t
    │  ├─14. 1什么是心理咨询.MP4
    7 a# [$ a( b+ P8 j│  ├─14. 2心理咨询的目标是什么(一).MP4
    3 x# P, T% i# v/ A8 L1 N│  ├─14. 3心理咨询的目标是什么(二).MP4
      H+ m* g* z" ^& f. a│  ├─14. 4咨询师的角色作用(一).MP4
    : g' f9 h2 F9 A: Z  D5 Z, \! t8 a│  ├─14. 5咨询师的角色作用(二).MP47 e2 Y% ~' E8 ], f* P1 T! \& n* R
    │  ├─14. 6什么人需要心理咨询(一).MP4
    9 l! |8 m- T+ k% l│  ├─14. 7什么人需要心理咨询(二).MP4* A1 p, p7 }+ ]4 R  q
    │  ├─14. 8咨询过程.MP4, G0 U9 }" j6 _  h8 |. q- d
    │  ├─14. 9精神分析.MP4
    ; Q8 Y1 u5 b5 f├─第 15 讲消费心理学
    + R5 ?0 \8 Z* O3 k( t│  ├─15. 1消费心理学导论.MP45 F+ t+ _; g0 `1 K, n
    │  ├─15. 2为什么有的东西可以卖那么贵?.MP4
    0 q0 t* n' H( N) l) ]; G│  ├─15. 3差别阔限.MP4
      E1 c9 s7 ^  Q- c  f1 ]│  ├─15. 4如何抗拒打折的诱惑.MP4: ^/ U+ r8 u( g3 l
    │  ├─15. 5室友叫你陪着去相亲,该不该去?.MP46 }, n0 ^+ D* ?% t! F# }
    │  ├─15. 6“剁手”真的让你更幸福吗?.MP47 Y3 x; n( ^+ q5 \6 A
    │  ├─15. 7品味与幸福感的关系.MP4
    : v  Z  t1 x. j4 c2 k% Y1 ~2 g│  ├─15. 8商家忽悠策略大集合.MP4
    4 t0 @% ]% d" H4 a, L│  ├─15. 9稀缺.MP47 n; M4 }1 i' p
    ├─课外学习:原始文献资料包
    ! w' M  p" r( h: s: \. a) N│  ├─发展心理学
    $ e" P3 }- N7 ]' X0 C1 c│  │  ├─依恋 临床与普通人群的成人依恋 The distribution of adult attachment representations in clinical groups_ A meta-analytic search for patterns of attachment in 105 AAI studies.pdf4 `5 G& z2 w! K
    │  │  ├─依恋 依恋内部工作模式的研究概述及探讨.pdf
    6 W+ y" c& P" W: a" w! V│  │  ├─依恋 依恋模式的代际传递性.pdf, P# s. y: J) O
    │  │  ├─依恋 依恋类型跨文化 元分析Marinus et al- 1988 - Cross-Cultural Patterns of Attachment_A Meta-Analysis of the Strange Situation.pdf5 G0 `$ |! Y. X7 f
    │  │  ├─依恋 依恋际代传递 Benoit & Parker 1992 Stability and Transmission of Attachment across Three Generations.pdf0 v" \0 w, l" z
    │  │  ├─依恋 依恋风格与人格障碍.pdf: d- l+ v. S" e3 ~, h) e! X3 N& \' c8 P
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    / H. E  H1 x+ H) y& a0 V│  │  ├─依恋 成人依恋与儿童社会事件记忆.pdf- g/ E  h/ s+ Q6 b5 e3 S9 |
    │  │  ├─依恋 成人依恋模型(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf9 Y* N# p3 \' V
    │  │  ├─依恋 成人依恋际代传递(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf
    " e9 Y: P/ T' n  E7 n9 v. [. r│  │  ├─依恋 母亲与儿童问题和依恋质量 The relative effects of maternal and child problems on the quality of attachment a meta-analysis of attachment in clinical samples.pdf
    5 ~8 y* [( Z! c" \│  │  ├─依恋 福利院机构儿童依恋类型.pdf6 u% D" ?/ Z; r& A! J
    │  │  ├─依恋 际代传递 芬兰(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf9 g) U9 U& I  z! X5 b/ @8 f
    │  │  ├─同一性发展 Identity status change during adolescence and young adulthood_ a meta-analysis.pdf
    , t! H7 D* K3 P3 Y) k% t│  │  ├─婴儿研究方法 主观轮廓 Evidence for perceptual organization in infants_ Perception of subjective contours by young infants ☆.pdf! j! k- g' l* Z4 B6 J4 N0 B1 ?! s
    │  │  ├─婴儿研究方法 习惯化 摩托车实验 Infants' Recognition of Contour-Deleted Figures.pdf
    " c3 R, G# S* Z0 X: ^% `5 h│  │  ├─婴儿研究方法 习惯化去习惯化 主观轮廓研究  Bertenthal, Campos, Haith Development of visual organization_ the perception of subjective contours..pdf' w2 t7 `. w* N) n( t
    │  │  ├─婴儿研究方法 识别棋盘 Infant Visual Preferences_ A Review and New Theoretical Treatment.pdf8 V/ q8 w. z, ]+ R9 Q/ B0 @. W
    │  │  ├─抑制型非抑制型儿童大脑神经活动差异 Continuity and discontinuity of behavioral inhibition and exuberance Psychophysiological and behavioral influences across the first four years of life.pdf2 I3 m# _  C* f( b; R# c4 C0 S* z
    │  │  ├─抑制型非抑制型儿童成年后的生理活动差异 Inhibited and Uninhibited Infants “Grown Up”_ Adult Amygdalar Response to Novelty.pdf
    2 |4 j2 T& @2 `8 Q│  │  ├─教养风格 父母教养与儿童外化问题 Associations of parenting dimensions and styles with externalizing problems of children and adolescents_ An updated meta-analysis_.pdf
      H/ O9 g. S: {# }│  │  ├─教养风格 父母教养风格 Associations of Parenting Styles and Dimensions with Academic Achievement in Children and Adolescents_ A Meta-analysis.pdf
    8 q9 V3 K  J2 p* w6 C6 t│  │  ├─气质  气质稳定性 Stability_of_Maternally_Reported_Temperament_From_.pdf
    5 Q/ n9 f/ m/ e+ `2 X* A# c' T: ~│  │  ├─气质  遗传的作用 Nonshared environmental processes in social‐emotional development_ an observational study of identical twin differences in the preschool period.pdf
    . Q9 m1 N  k- H" s0 o; |/ Q│  │  ├─气质 Kagan 经典气质研究 Behavioral Inhibition to the Unfamiliar.pdf
    0 i$ Y. j( [6 W! Y│  │  ├─气质 气质稳定性 Exuberant and inhibited toddlers_ stability of temperament and risk for problem behavior..pdf. [5 v4 b; v7 ~9 z( y4 h
    │  │  ├─气质 稳定性 Stability of Maternally Reported Temperament From Infancy to 8 Years .pdf
    # [* K2 m6 M. c& w  W8 }3 ]$ ]│  │  ├─社会学习理论 Bandura1975 Disinhibition of aggression through diffusion of responsibility and dehumanization of victims..pdf
    2 m/ w3 Y# G7 Z) N  u│  │  ├─社会学习理论 班杜拉原始不倒翁实验 Bandura 1961 Bobo Doll transmission of aggression through imitation of aggressive models.pdf  X/ C. Z. E% [
    │  │  ├─社会学习理论 班杜拉经典攻击实验.pdf
    ! {2 ~' n. ^& `1 i: d: X5 V* F│  │  ├─社会学习理论 短时电视与暴力 liebert & baron 1972  some immediate effects televised violence on children's behavior.pdf
    1 x( W& n5 v1 s│  │  ├─社会学习理论 观看影片中的榜样与攻击行为 Influence of model' reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses.pdf
    9 D8 P. v' P4 D; @, T│  │  ├─社会学习理论 言行不一 Preaching and Practicing Generosity Children's Actions and Reactions.pdf
    ! w2 I8 y% ~6 z) j/ ]│  │  ├─社会学习理论 言行不一 Preaching and practicing self-sacrifice_ their locus of effect upon children's behavior and cognitivionED040741.pdf
    " U& M. h  B# o9 `1 }│  │  ├─社会学习理论 言行不一 The impact of words and deeds concerning altruism upon children_.pdf
    * J: I+ V4 K7 j  ]│  │  ├─社会学习理论 言行不一 TheEffectsofModelsExhortationsDemandsandPracticesonChildrensDonationBehavior.pdf  J- Q7 m2 A/ x$ t3 Q* {6 y: O
    │  │  ├─社会学习理论 言行不一的影响 ACTIONS SPEAK LOUDER THAN WORDS_ MODEL INCONSISTENCY AND ITS EFFECT ON SELF‐SACRIFICE.pdf
    ; M% j  c3 s. d5 j% r│  │  ├─社会学习理论 言行不一致罗森汉实验 Preaching and Practicing Effects of Channel Discrepancy on Norm Internalization.pdf
    8 J( g7 R8 F- n- I│  │  ├─自我同一性 Identity development during adolescence.pdf
    7 H  l& Z' f# U3 J│  │  ├─自我同一性 大学新生自我同一性及其与学校适应的关系_陈晓.pdf
    ) Y) y5 U, P8 M3 J│  │  ├─自我同一性 青少年劳教人员和中学生自我同一性与自尊_社会适应能力的关系_李爽.pdf. ?& W/ `  h  }( \4 `4 D- b# A8 r; h# }
    │  │  ├─自我同一性 马西亚理论(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf2 s- l1 C9 M: Q" G) B
    │  │  ├─自我意识  心理理论 错误信念元分析Wellman et al. 2001 Meta-analysis of theory of mind development_ The truth about false belief.pdf
    ! {7 h3 Q* D' c- X│  │  ├─自我意识 婴儿是否拥有错误信念理解能力?(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf
    3 J' r2 ]3 ?2 w│  │  ├─自我意识 心理理论 Theory_of_mind_in_schizophrenia.pdf5 M* S7 L8 }- S+ M
    │  │  ├─自我意识 心理理论与自闭症 Baron-Cohen1985 Does the autistic child have a ‘theory of mind’.pdf
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    . e5 B5 f2 o  w, P; Y│  │  ├─自我意识 红点测试 Nielsen, Suddendorf, Slaughter_Unknown_Mirror self-recognition beyond the face.pdf+ T0 F4 j' z; J- R  a
    │  │  ├─自我意识 黑猩猩的自我识别 Chimpanzees Self-Recognition.pdf
      ?4 Z% V. `3 v2 X- W; D9 T& X│  │  ├─自我意识发展 15个月婴儿的心理理论 Do 15-month-old infants understand false beliefs_.pdf
      G1 C( n+ N8 u3 Q4 _/ f│  │  ├─自我意识发展 5个月婴儿识别自己的面孔 Five- and Eight-Month-Old Infants Recognize Their Faces and Voices as Familiar and Social Stimuli.pdf- B- q$ j0 A3 A; P# \+ c8 U
    │  │  ├─自我意识发展 红点实验Self-recognition_ a study of a population without mirrors_.pdf2 V" h% s4 X+ l% A& u, O
    │  │  ├─认知发展 双重表征 缩小房间实验(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf
    7 r7 ~+ o: w- Q( Y' F│  │  ├─认知发展 感知运动挑战 客体恒常 高低兔子实验baillargeon_graber1987.pdf.pdf
    5 _6 ]: o$ d- V- \, B9 W│  │  ├─认知发展 新进展 婴儿数学加减法 Wynn1992Nature.pdf
    7 y# ^3 M; p/ T; v│  │  ├─认识发展 前运算阶段 双重表征 Memory in very young children_ Exploitation of cues to the location of a hidden object __.pdf
    6 h6 w  q1 ^2 p( V" a% }4 h│  ├─心理学研究方法
    ( a" I2 p" O: n  }3 x│  │  ├─实验者效应 罗森塔尔小老鼠实验.pdf
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    & O; `! E* S; e8 ^  Z8 h8 B. ~. e! Y1 u│  │  ├─巴纳姆效应实验 the-fallacy-of-personal-validation-a-classroom-demonstration-of-gullibility.pdf  o* s  D( n8 s  X$ V" E, v2 G
    │  │  ├─星座与艾森克人格测试.pdf) c- z; ]. x+ Q3 q1 M# l
    │  │  ├─罗森塔尔 自正式语言实验.pdf5 H" H* v; Q/ T: }( Q1 _
    │  ├─社会心理学9 A& M7 z0 n- V, b7 r! T7 J
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    │  │  ├─偏见 不同种族模糊情境下求职.pdf
    5 e6 H! t1 o7 s. ~  ^│  │  ├─偏见 挫折攻击.pdf
    ' @( j( {& W% x2 U$ ?( b7 s│  │  ├─偏见 污名意识.pdf
    " F0 M% U' ]& w│  │  ├─偏见 自动化偏见 笑容在哪里消失了.pdf1 Y# S" C8 c0 G- h; @  q5 V4 Q  K
    │  │  ├─助人实验  抽疯实验.pdf# b' E' `8 O9 R: o- h- s2 D
    │  │  ├─助人实验 充满烟雾房间实验.pdf
    ! j+ [0 h: T$ \- y1 h; W│  │  ├─助人实验 受伤的女人.pdf
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    │  │  ├─归因 归因偏差卡斯特罗实验.pdf
    5 L9 q) {2 {( ?" s) A0 D, R/ o2 t: g│  │  ├─归因 归因风格训练.pdf
    5 M  i0 M5 Z1 o* l2 \│  │  ├─服从 米格拉姆电击实验.pdf
      a0 ?7 c9 H- `│  │  ├─爱情 投资理论 停留在有毒的关系中.pdf2 ~0 G* D4 J5 i) a$ ?9 ~/ y
    │  │  ├─爱情 爱情三元论.pdf; X. F& P/ I5 ?7 N+ E6 ?8 t2 L5 N
    │  │  ├─群体极化  风险转移实验.pdf! q. R/ F0 ^$ D3 p; U6 d2 [
    │  │  ├─自我  个人主义集体主义 大脑研究.pdf
    " |8 I& S+ r& R2 }" M│  │  ├─自我 个人主义集体主义 鱼群实验.pdf3 ]5 ^) K, s$ Y6 l
    │  │  ├─自我 大米理论.pdf, p% N) ?0 |* k! u. s: M4 k! O+ z
    │  │  ├─自我 我是  实验.pdf. O% {7 [: C* d, |" J: }, \  d
    │  │  ├─自我 理想我 必须我 现实我.pdf6 p% S4 A9 _% x3 P# y: ]- k
    │  │  ├─自我 自我不一致理论.pdf; X. p4 n% O% U! _/ B* c
    │  │  ├─自我 自我不一致理论实证研究.pdf
    9 c( u4 ^" \8 J! i' _│  │  ├─认知失调 决策后失调.pdf
    7 @$ v3 b6 B0 r│  │  ├─认知失调 找不到理由与认知失调 (Festinger的经典实验).pdf.pdf, m  e" S7 K0 ^* u2 {/ n4 e
    │  │  ├─认知失调 自由选择与认知失调.pdf6 C8 A) V1 n& |" L  \
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    ' L( O+ Q1 x3 n: q5 P6 s7 E9 J% d$ ]│  │  ├─亲代投资  亲生父亲和继父投资 高中生的报告.pdf, M; t+ B+ P8 X0 J2 I) s
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    │  │  ├─亲代投资 亲子冲突理论 Evolutionary theory of parent–offspring conflict.pdf
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    - B8 X: y5 e3 @. l% O! \│  │  ├─亲代投资 亲生父亲和继父投资 父亲的报告.pdf8 o+ [8 C; g* ~. q7 Y
    │  │  ├─亲代投资 亲生父亲和继父的亲子投资.pdf+ k' ~) i3 j) c3 X
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    ; G6 s, z+ m! V* ?+ h( D│  │  ├─亲代投资 祖辈对孙辈的关爱.pdf
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